20xx人教版語文選修種樹郭橐駝傳word導學案(更新版)
【正文】 柳宗元是著名的散文家、詩人，他提出的“文以明道”的文學主張，對當時的“古文運動”起了重要的指導作用。這種體裁是假借某個故事（有的是擬人的故事） 來說明道理，或諷刺社會現(xiàn)象的，它深入淺處的把某個深奧的道理，或社會現(xiàn)象從簡單的故事中體現(xiàn)出來。 二、導入新課：由中國古代文人的愛好導入。故：所以 鄉(xiāng)人：鄉(xiāng)里的人 名我固當 名：取名，名作動 固：本來；當：恰當 因舍其名：因：于是 第二段：郭橐駝種樹的特殊技能 駝種樹本領(lǐng)如何，從哪些地方可以看出來？ A、全面 —— 兩種人均能滿足，“爭迎取養(yǎng)”。吾又何能為哉 不若我 為何能 （賓語前置） 第四段：官府繁政擾民 “問者”問“養(yǎng)樹”后，提出了怎樣的建議？ “以子之道，移之官理， 駝是怎樣評價，描述官吏煩令擾民的？ 禍 —— 呼、鼓、聚、擊、召 “他植者”的種樹與“長人者”擾民的有何相通之處？（對比） 根拳而土易 雖曰愛之， 促爾耕 勖爾植 督爾獲 旦視而暮撫 其實害之； 已去而復顧 雖曰憂之， 早繅而緒 早織而縷 字則幼孩 遂而雞豚 爪其膚以驗 其實仇之。委婉含蓄地說明順民之姓以養(yǎng)民的道理。又好上高，極其力不已，至墜地死。 七、課后反思 同學們，這這節(jié)課我們掌握了一些什么知識？ 還有哪些地方比較難懂或者沒有學懂？是什么原因？ 還 希望老師做到哪些呢？
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1