20xx人教版語(yǔ)文選修種樹(shù)郭橐駝傳word導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 背愈重，雖困劇不止也。雖其形魁然大者也，其名，人也，而智則小蟲(chóng)也，亦足哀夫 ! 參考答案： 本文借一種善于負(fù)重而好爬高的小蟲(chóng)，辛辣地揭露和嘲諷了那些達(dá)官貴人覬覦高位，貪婪成性，惟利是圖的本質(zhì)。茍能起，又不艾。 出示投影： 蝜蝂者，善負(fù)小蟲(chóng)也。 又何以蕃吾生而安吾性耶？使??繁衍 使??安頓 ?。焊F困。” “植木之性??其筑欲密” 他認(rèn)為種過(guò)后應(yīng)采取什么態(tài)度？ “勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧” “??其置也若棄” 他對(duì)自己取得的成績(jī)是如何評(píng)價(jià)的？ “故吾不害其長(zhǎng)而已??非有能早而蕃之也” 其他種樹(shù)的人往往怎樣做？結(jié)果如何？ “根拳而土易??觀其疏密” 本段用了什么方法？ 對(duì)比、映襯 本段分幾層意思？（自己、他人） 重點(diǎn)字詞： 能順木之天以致其性焉爾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的這篇《種樹(shù)郭橐駝傳》。 本文： —— 郭橐駝“順木之性，以致其性”的養(yǎng)樹(shù)方法，說(shuō)明順民之性以養(yǎng)民的道理 寫(xiě)作背景： 本文是針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。 本文實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。 2．明確本文的中心，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。 【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)】： 本文寓意的理解。 寓言：是文學(xué)作品的一種體裁。這就是柳宗元寫(xiě)作本文的社會(huì)背景。） 學(xué)生結(jié)合注釋自讀課文。碩茂：使動(dòng)，使之高大，使之茂盛。 五、課堂小結(jié)與梳理（從知識(shí)、學(xué)法、情 感等方面談自己的收獲） 以寓言的方式進(jìn)行諷諫，是中國(guó)古代文人向帝王或
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