3解決村干部“本領恐慌”的實踐與思考(編輯修改稿)
2025-08-27 01:04 本頁面
【文章內容簡介】 、創(chuàng)新意識、機遇意識、競爭意識和責任意識，習慣當 “ 太平官 ” 、 “ 懶散官 ” ，學習的積極性不高，不愿學習，不善思考，不敢創(chuàng)新，直接導致自己戰(zhàn)略眼光、全局思維和創(chuàng) 新能力的不足。 培訓方式落后。從客觀上看，培養(yǎng)方式方法上不能結合現(xiàn)實形勢開拓創(chuàng)新，培訓干部的方法、手段、渠道仍停留在以前的過時模式，不注重載體設計、不注重知識更新、不注重實踐鍛煉，往往是就培訓而培訓，培訓的效果不明顯。 結構不甚合理。個別村黨員干部老化現(xiàn)象比較突出， “ 黨員六七個，牙齒七八顆 ” 的情況也不同程度的存在。隨著年齡的增大，不少干部在工作闖勁、思路創(chuàng)新、帶頭致富等方面均存在不適應的情況， “ 本領恐慌 ” 表現(xiàn)得尤為突出。 第 4 頁 共 7 頁 農(nóng)村法制大環(huán)境發(fā)生明顯變化。隨著普法工作的深 入開展，群眾的法制意識不斷提高，全社會的法制大環(huán)境發(fā)生明顯變化，群眾對村干部的要求也不斷上升。村干部以前那種 “ 家法 +蠻法 ” 的工作方法已無法適應形勢，這就迫使村干部也必須及時更新知識，強化法制觀念，這也是導致 “ 本領恐慌 ” 的一個方面。 四、對策思考 營造學習氛圍。破解 “ 本領恐慌 ” ，關鍵是要在干部中營造一種學習的氛圍。能力的缺失，本領的恐慌，都可以通過學習來彌補。學習是人類進步的階梯，學習是一個人真正的看家本領，是人的第一特點，第一長處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學習的結果，學習的恩 澤。市鎮(zhèn)兩級應及時出臺政策，創(chuàng)造條件，把村干部從繁雜的社會事務中抽出身來，營造一種學習的氛圍，激發(fā)其學習的動力。要鼓勵村干部做學習型干部，學政策，學法規(guī)，學市場經(jīng)濟知識，學科技知識，學管理科學；在學習中實現(xiàn)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中加強學習，徹底
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