20xx冀教版數(shù)學五年級上冊第2單元小數(shù)乘法小數(shù)點位置向左移動的規(guī)律和應用教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 15:55 本頁面
【文章內容簡介】 米之間的進率是1000，把 5 米平均分成 1000 份，每份是 5 毫米， 5 毫米可以寫成 米。除法算式是： 5000247。 1000＝ （米） ?? 根據(jù)學生回答，教師板書： 5247。 1000＝ （米） 三、總結規(guī)律 提出“觀察上面三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？”的問題，給學生一定的時間進行思考。 給學生一定的思考時間，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。 師：觀察我們剛才寫出的這三個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生獨立思考。 交流學生的發(fā)現(xiàn)。鼓勵學生用自己的語言大膽表述，教師作為參與者可進行必要的指導或示范表達。 在交流的過程中， 教師必要的引導有利于學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動和小數(shù)大小變化之間的 規(guī)律，提高學習的效率。 師：誰愿意給大家說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生可能會說： （ 1）這三個算式中被除數(shù)都是 5，除數(shù)不同，分別是 100、 1000。 （ 2）第一個算式是 5 除以 10，商是一位小數(shù)；第二個算式是 5 除以 100，商是兩位小數(shù)；第三個算式是 5 除以1000，商是三位小數(shù)。 （ 3）第一個算式是 5 縮小 10 倍，5 的小數(shù)點向左移動一位；第二個算式是 5 縮小 100 倍， 5 的小數(shù)點向左移動兩位；第三個算式是 5 縮小 1000 倍， 5的小數(shù)點向左移動三位。 （ 4）算式中的除數(shù)都是整十、整百、整千的數(shù)，除數(shù)中有幾個 0，小數(shù)點就向 左移動幾位。 引導學生用不同的方式表述小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，然后，看書學習。 學生在教師的指導下，嘗試總結小數(shù)點向左移動的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生數(shù)學歸納和語言表達能力，感受數(shù)學結論的科學性。 師：大家說得非常好。大家想一想5247。 10 可以說 5 縮小到原來的 101 得到，小數(shù)點向左移動一位，那么 5 縮小到原來的 101 、 10001 ，小數(shù)點的位置又有什么變化？ ?? 在教師引導下，學生發(fā)現(xiàn)并說出算式中小數(shù)點的移動規(guī)律。 師：大家觀察的很仔細，表達的很清楚。這就是小數(shù)點向左移動的規(guī)律。 教師板書： 小數(shù)點向左移動的變化規(guī)律 請同學們看書 8 頁，讀一讀大頭蛙說的話。 學生看書。 比較規(guī)律的不同。鼓勵學生把小數(shù)點向右、向左移動的規(guī)律進行比較，了解兩個規(guī)律的不同意義。 在比較的過程中使學生掌握小數(shù)點位置移動的規(guī)律。 師：昨天我們學習了小數(shù)點向右移動的變化規(guī)律，今天這節(jié)課我們學習了小數(shù)點向左移動的變化規(guī)律，誰來說一說這兩個規(guī)律最大的不同點是什么？ 生：小數(shù)點向右移動，原來的數(shù) 就
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