20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2單元小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)位置向左移動(dòng)的規(guī)律和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 47。 （ 2）第一個(gè)算式是 5 除以 10，商是一位小數(shù)；第二個(gè)算式是 5 除以 100，商是兩位小數(shù)；第三個(gè)算式是 5 除以1000，商是三位小數(shù)。 師：大家觀察的很仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。 生：一個(gè)數(shù)乘 100、 1000 數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)；一個(gè)數(shù)除以 100、1000 的數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)。 1000＝ 師：請(qǐng) 同學(xué)們直接寫出題目的結(jié)果，再用計(jì)算器檢驗(yàn)一下。 向左移動(dòng)的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。 1000，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 1000＝ ?！? 交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 100＝ （米） 師：看來把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，要怎么辦。 師：誰來給大家說說結(jié)果和你是怎樣想的？ 生 1： 350 克 ＝ 千克。 提高學(xué)生運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的熟練程度。 高計(jì)算的速度。 考查學(xué)生運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的能力。 生 3：有 9 噸，就在小數(shù)的整數(shù)部分寫 9， 20 千克要改寫成以噸單位的數(shù)要除以進(jìn)率 1000，是 噸，合起來就是 噸，省略小數(shù)末尾的 0 即是 噸。然后全班進(jìn)行交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣想的。 師： 85 厘米 ＝ 米。 學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師進(jìn)行巡 用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的簡(jiǎn)便。 師：位數(shù)不夠了，怎么辦？ 生：我就在 5 的前面加上一個(gè) 0。 生 3： 247。 10，就是把 縮小到原來的 101 ，只要把 的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位就可以了，得到 ?？聪旅嬉恍╊}目。 比較規(guī)律的不同。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)歸納和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性。 交流學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。 師：把 5 米長(zhǎng)的彩帶平均分成 1000份，每份是多少米呢？請(qǐng)同學(xué)們自己寫在練習(xí)本上。 師 :把 5 米長(zhǎng)的彩帶平均分成 100份，每份長(zhǎng)多少米？誰能說說你是怎樣想的，怎樣列式的？結(jié)果是多少米？ 生可能會(huì)說： ●把 5 米平均分成 100 份，每份是5 厘米， 5 厘米可以寫成 米。 師：同學(xué)們用自己的算法口算出 5米平均分成 10 份，每份是 米，那算式怎樣表示呢？ 學(xué)生說，教師板書： 5247。 （ 2）交流學(xué)生的算法和答案。 下，這條彩帶大約有多長(zhǎng)？ 教師出示一條 5 米長(zhǎng)的彩帶。 師：同學(xué)們，大家想一想我們學(xué)習(xí)過哪些長(zhǎng)度單位？它們之間的進(jìn)率是多少？ 提出“把1米長(zhǎng)的彩帶平均分成 10 份、 100份、 1000 份，每份是多少？”的問題，學(xué)生熟悉把 1米長(zhǎng)的彩帶平均分成 10 份、 100份、 1000 份每份的長(zhǎng)度用
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