20xx冀教版數(shù)學五年級上冊第2單元小數(shù)乘法小數(shù)點位置向左移動的規(guī)律和應用教學設計-wenkub
2022-11-30 15:55:56 本頁面
【正文】 的算法和答案。 （ 1）提出“把5米長的彩帶平均分成 10 份，每 份是多少米？”的問題，鼓勵學生根據(jù)米、分米之間的關系獨立思考，自主解答。 下，這條彩帶大約有多長？ 教師出示一條 5 米長的彩帶。 ●把 1 米平均 分成 10 份，每份長 1分米， 1 分米等于 米。 師：同學們，大家想一想我們學習過哪些長度單位？它們之間的進率是多少？ 提出“把1米長的彩帶平均分成 10 份、 100份、 1000 份，每份是多少？”的問題，學生熟悉把 1米長的彩帶平均分成 10 份、 100份、 1000 份每份的長度用小數(shù)表示。 積極參加數(shù)學活動，感受知識間的聯(lián)系和學習的價值，獲得成功的體驗。 《小數(shù)點位置向左移動的規(guī)律和應用》教學設計 石家莊市水源街小學 郭穎 教學內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學》五年級上冊第 9 頁。 課前準備： 一根 5 米長的彩帶。 利用已有的知識，由淺到深感悟本節(jié)課要學習的內(nèi)容。 師：把 1 米長的彩帶平均分成 100份、 1000 份，每份是多長呢？ 指名學生回答。 找一名學生幫老師拉直彩帶，讓學生估計。 給學生提供用已有的知識自主解決問題的機會，也為后面的教學提供課程資源。同時根據(jù) 5 米是50 分米，得出：每份是 5 分米，并用小數(shù)表示為 米”。 ●把 5 米平均分成 10 份，每份長 5分米，可以寫成 米。 10＝ （米） 提出“把5米長的彩帶平均分成 100 份、 1000份，每份各 是多少米？”的問題。 （ 2）交流列出的算式和計算的結(jié)果。除法算式是： （米） 500247。 100＝ （米） （ 3）提出“把5米長的彩帶平均分成 1000 份，每份是多少米？”的問題，讓學生自己列式解答。 學生獨立解答，教師巡視。 1000＝ （米） 三、總結(jié)規(guī)律 提出“觀察上面三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？”的問題，給學生一定的時間進行思考。鼓勵學生用自己的語言大膽表述，教師作為參與者可進行必要的指導或示范表達。 （ 3）第一個算式是 5 縮小 10 倍，5 的小數(shù)點向左移動一位；第二個算式是 5 縮小 100 倍， 5 的小數(shù)點向左移動兩位；第三個算式是 5 縮小 1000 倍， 5的小數(shù)點向左移動三位。 師：大家說得非常好。這就是小數(shù)點向左移動的規(guī)律。鼓勵學生把小數(shù)點向右、向左移動的規(guī)律進行比較，了解兩個規(guī)律的不同意義。 四、嘗試練習 教師在黑板上寫出三個除法算式，鼓勵學生自己列式并試著算一算，然后用計算器檢驗一下計算的結(jié)果。 教師在黑板上板書題目
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