【文章內容簡介】 3． 對于裝扮和粉飾寺廟，作者對此持什么看法？請結合文本簡要分析。 (6分 ) ? 答： 示例：作者對于裝扮和粉飾寺廟持否定態(tài)度。 ① 寺廟的剝蝕與殘損更能顯示出歷史的滄桑感和厚重感，更能傳喚出生命代謝的過程。 ② 世人粉飾寺廟，把原先帶有靈氣的寺院轉換成了媚俗。 ③ 寺廟殿堂也是藝術殿堂，補救不當，藝術性會日漸消散。 ? [解析 ] 6分，態(tài)度 1分，分析 5分，分析答出一點給 1分，答對兩點給 3分，答對 3點給 5分。意思對即可。 二、閱讀下面的文字，完成 4 ～ 6 題。 ( 本題共 3 小題， 14 分 ) 導學號 00774046 太 陽 雨 林清玄 幼年隨母親到芋田里采芋梗，要回家做晚餐，母 親快樂地用半月形的小刀把芋梗采下，我蹲在一旁看著，想起芋梗油燜豆瓣醬的美味。 突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動。 我站起來，望向雷聲的來處，發(fā)現(xiàn)天空那頭的烏云好似聽到了召集令，同時向山頭的頂端奔跑去集合，密密層層地疊成一堆。雷聲繼續(xù)響著，仿佛戰(zhàn)鼓頻催，一陣急過一陣，忽然，將軍喊了一聲： “ 沖呀！ ” ? 烏云 里 嘩嘩灑 下一 陣 大 雨 ， 雨 勢極大，大到數(shù)公里之外就聽見 噼啪 之 聲 ， 撒豆 成 兵 一樣。我站在田里被這 陣雨 的氣勢 懾 住了，看著 遠 處的 雨幕 發(fā) 呆 。 ? 平常我聽到大 雷聲 都要 哭 的，那一天卻沒有 哭 ，就 像 第一次被 鵝咬 到 屁股 ，意外多過 驚慌 。最 奇異 的是， 雨 雖是那樣大，離我和母親的位置不 遠 ，而我們站的地方 陽 光依然普 照，母親也沒有 跑 的意思。 她淡淡 地說： ? “ 是西 北雨 ，沒要 緊 ，不一定會下到這里。 ” ? 母親的話說完才一 瞬 間，西 北雨 就到了，有如機 槍掠 空，嘩啦 一 聲 從我們頭 頂掠 過，就在 掃 過的那一 剎 那，我的全身已經(jīng) 濕 透，那 雨滴 打在身上，微微發(fā) 疼 。 ? 西 北雨淹 過我們，繼續(xù)向前沖去。 奇異 的是，我們站的地方 仍 然 陽 光 普 照，使落下的 雨 絲 恍 如金 線 ，真是美極了。 ? 母親還是沒有要 躲雨 的意思，不 慌 不 忙 地繼續(xù)把未采收過的 芋梗 采收完 畢 。記得 她 曾告 訴 我，如果不把粗的 芋梗割下，包 覆 其中的 嫩葉 就會 壯 大得 慢 ，在地里的 芋 頭也長不堅實。 ? 把 芋梗 用草 捆扎 起來的時候，母親對我說： “ 這是西 北雨 ，如果 邊 出 太陽邊 下 雨 ， 叫 做日頭 雨 ，也 叫 做三八 雨 。 ” 接著， 她 解釋說： “ 我 剛剛 以為這 陣雨 不會下到 芋 田，沒想到看錯了，因為日頭 雨 雖然大，卻下不廣，也下不久。 ” ? 我們在田里對話就 像 家中一般平常，幾乎 忘 記是站在 龐 大的 雨陣 中，母親大概是看到我 愣 頭 愣腦 的樣子， 笑 了，說：“ 打在頭上會痛 吧！ ” 然后順手 割 下一片最大的 芋葉 ，讓我 撐 著。 ? 我們工作快完的時候，西 北雨 就 停 了，我隨著母親 沿 田 埂走回家，看到充沛的水在 旗尾溪 里 奔 流，可見這 雨 雖 短暫 ，是多么巨大。 太陽 依然照著，好 像 無視于 剛剛 的一場 雨 。 ? “ 這 雨 是很 肥 的，對我們的土地是最好的 東 西，我們做田人， 偶 爾 淋 幾次日頭 雨 ，以后風 呀雨呀 ，就不會輕易讓我們感 冒 。 ” 田 埂 只容一人通過，母親回頭對我說。 ? 每年到了 夏 天，臺風過后，我們小 孩 子會相約到 旗尾溪“ 看大水 ” ，看大水 淹 沒了 溪洲 ， 淹 到 堤 防的 腰 際，上游的 牛羊豬雞 ，甚至農民們就會默然 肅 立，不能言語。 呀！從山水與生 命 的 遠 景看來，人是 渺 小一如 螻蟻 的。 ? 我覺得這世界之所以會人欲 橫 流、 貪婪 無盡，是由于人不能自見 渺 小，因此對天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風大 雨 在某些時刻給我們一種無盡的啟發(fā)，記得我小時候遇過幾次大臺風，從家里的 木 格 窗 ，看見父親種的 香蕉 ，成排成排地倒下去，心里 憂傷 ，卻也同時感受到無比的大力，對自然有一種敬畏之情。 ? 我時常憶起那 驟 下 驟停 、 瞬 間 陽 光 普 照，或一 邊 下大 雨 、一 邊 出 太陽 的 “ 太陽雨 ” 。所謂的 “ 三八 雨 ” 就是一 塊 田里，一 邊 下著 雨 ，另外一 邊 卻不下 雨 。三八 雨 是人生的一個 謎 題，使我難以明 白 ，問了母親， 她 三言兩語就解開這個 謎 題， 她 說： ? “ 任何事物都有界限。山有 頂 ，水有源，風有時， 雨 有盡 ??” ? 在過程里固然變化萬千，結局也總是不可預 測 的，我們可能同時接受著 雨 的打擊和 陽 光的溫 暖 ，我們也可能同時接受 陽 光無情的 曝曬 與 雨 水有情的 潤澤 ，山水 介 于有情與無情之間，能 適 性地、勇敢地舉起腳步，我們就不會因自然的輕 跺 得到感 冒 。 ? 在 蘇東坡 的詞里有一首 《 水調歌頭 》 ，是我很喜 歡 的，他說： ? 落日 繡簾 卷，亭下水 連 空。 ? 知 君 為我新作， 窗 戶 濕 青 紅 。 ? 長記平山堂上， 欹枕 江 南煙雨 ， 杳杳 沒 孤鴻 。 ? 認得 醉翁 語：山色有無中。一千 頃 ，都 鏡凈 ，倒 碧峰 。 ? 忽然 浪 起掀 舞 ，一 葉白 頭 翁 。 ? 堪笑 蘭臺公子，未解 莊 生天 籟 ， 剛 道有 雌 雄。 ? 一點浩然氣，千里快哉風 ！ ? 在人生廣大的倒影里，原沒有 雌 雄之別，千 頃 山 河 如 鏡 ，山色在有無之間，使我想起 南 方故鄉(xiāng)的 太陽雨 ，最愛的是末 后兩句： “ 一點浩然氣，千里快哉風 ！ ” 心里存有浩然之氣的人，千里的風都不亦快哉，為他 飛舞 、為他鼓掌 ！ ? 這樣想來，生 命 的大風大 雨 ，不都是我們的掌 聲嗎 ？ ? 4． 下列對作品有關內容和藝術特色的分析和鑒賞，正確的一項是 (3分 ) ( ) ? A．母親不躲雨，是因為知道 “ 日頭雨雖然大，卻下不廣，也下不久 ” ，從而認為這場雨 “ 不一定會下到這里 ” 。 ? B．三八雨，即西北雨，又叫日頭雨。母親認為偶爾淋這種雨，以后面對風呀雨呀就不容易感冒。 ? C．本文寫了作者幼時隨母親在田里勞動突然遇雨的一件事，并由此產(chǎn)生對太陽雨的一些感悟，具有強烈的抒情性，在寫法上與朱自清的 《 背影 》 相同。 A ? D． “ 烏云密密層層地疊成一堆 ”“ 看見父親種的香蕉，成排成排地倒下去，心里憂傷 ”“ 結局也總是不可預測的 ” ，從這些語句可以看出本文始終流露出作者淡淡的哀傷。 ? [解析 ] B“ 三八 雨 ，即西 北雨 ” 錯。 “ 三八 雨 ” 只是“ 西 北雨 ” 的一種。 C“ 具有強 烈 的 抒 情性，在寫法上與朱自清的 《 背影 》 相同 ” 錯，本文偏重說理， 《 背影 》 偏重 抒 情。 D“ 流 露 出作者 淡淡 的 哀傷 ” 錯，本文流 露 的主要是作者對生活積極樂觀的態(tài)度。 ? 5． “ 母親 ” 這一人物形象具有怎樣的特點？請結合文本簡要分析。 (5分 ) ? 答： 示例： ① 有人生經(jīng)驗和智慧：母親知道日頭雨雖然大，卻下不廣，也下不久。母親告訴我要把粗的芋梗割下，在地里的芋頭才能長得堅實。母親知道西北雨是很肥的，對土地是最好的東西。母親認為做田人偶爾淋幾次日頭雨，就不會輕易感冒。母親三言兩語解開太陽雨這個人生謎題，認為任何事物都有界限。 ② 愛子情深：母親不斷地向我傳授她的人生經(jīng)驗和智慧。母親看我被雨打痛，順手割下芋葉給我撐著。 ? ③ 熱愛土地和勞動：母親認為日頭雨是很肥的，對土地最好。母親帶著我快樂地采芋梗。下大雨母親也堅持把農活干完。 ④ 從容淡定：面對突然的大雨，母親淡淡地說不要緊，雨不一定會下過來。在大雨中不慌不忙地繼續(xù)勞作。在大雨中家常般地給我講解什么是 “ 三八雨 ” 。 ? [解析 ] 5分，答出一個要點給 1分，答出兩個要點給 3分，答出三個要點給 5分。分析時舉一例即可。不結合文本分析或分析不準確 酌 情 扣 分。其它答案言之有理 酌 情給分。 ? 6． 根據(jù)本文，請談談你對 “ 任何事物都有界限 ” 這句話的理解。 (6分 ) ? 答： 示例： ① 山有頂，水有源，風有時，雨有盡 ?? ② 人要自見渺小，常懷敬畏之心，克制欲望。 ③ 人生風雨有盡時，偶爾經(jīng)受，反而讓人更加堅強。 ④ 面對突發(fā)的人生風雨，要相信風雨終會過去，心存浩然之氣，搏擊風浪。 ? [解析 ] 6分，答對一點給 2分，給滿 6分為止。如有其他答案，只要言之有理，亦可 酌 情給分。 ? (一 )考查重點 ? 作為文學作品，散文與小說有很多相同與不同之處，其不同在于：散文重在抒情，小說主要是敘事；散文一般比較真實，小說多數(shù)是虛構；散文以第一人稱為多，小說多種人稱均有；小說有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。 ? 1．理解。 ? 《 考試說明 》 對散文閱讀的要求是 “ 理解文中重要詞語的含義 ” ， “ 理解文中重要句子的含意 ” ，能力層級 B。 ? 散文與小說比，具有深層含意和哲理意義的語言更加豐富，因此，對于這些富有含蓄特色的詞句的正確理解，備受命題者青睞。 ? 理解散文重要詞句的含意，可以在客觀題中考查，也可以在主觀題中考查。在客觀題中考查，考生往往容易把控；難點在主觀題的考查。主觀題的考查，可從以下三個方面著手： ① 瞻前顧后，找關鍵詞。要求分析含意的句子往往選自文章的開頭、結尾、過渡、照應之處；對于選自文章中間的句子，答題時一定要瞻前顧后，找出與題干有關聯(lián)的關鍵詞。 ② 闡明連貫，編