3教育管理機制報告(編輯修改稿)
2025-08-27 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 占據(jù)文化宣傳陣地，爭當時代先鋒。 （五）創(chuàng)新制度建設(shè)，努力提高廣大黨員的戰(zhàn)斗力 為了加強對黨員教育管理，該市制定了一系列的黨員教育管理制度，使黨員的教育管理工作走向制度化、規(guī)范化的軌道，從而有效提高廣大黨員的戰(zhàn)斗力。 健全和完善四大學(xué)習(xí)機制。一是責任機制。將各 級黨組織負責人作為黨員教育管理的第一責任人，要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實擔負起示范、帶動職責，建立了市委常委、市政府黨員副市長黨建工作聯(lián)系點制度，深化和完善了《黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)習(xí)日制度》等，以學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部帶動學(xué) 第 7 頁 共 14 頁 習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型黨員建設(shè)。二是激勵約束機制。制定了《 XX縣區(qū)保持共產(chǎn)黨員先進性制度匯編》，對創(chuàng)建活動的考核、獎懲等作了明確的規(guī)定。 XX 縣區(qū)地稅局黨委和開發(fā)區(qū)黨工委探索試行了 “ 黨員學(xué)習(xí)積分制度 ” 和 “ 黨員學(xué)習(xí)積分卡制度 ” ，將學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、效果以積分的形式記錄下來，進行量化考核， 將黨員學(xué)習(xí)積分情況與年度考核、評先評優(yōu)結(jié)合起來，充分調(diào)動和保護黨員干部的學(xué)習(xí)積極性。三是考評機制。該市下發(fā)了《 XX 縣區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織考核辦法》，并把一個黨組織全體黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果作為衡量該黨組織、黨員保持先進性、作為黨組織負責人是否稱職的重要標準。四是經(jīng)費投入機制。認真落實創(chuàng)建活動專項資金，市委專門單列了 50 萬元黨建工作經(jīng)費。市供電公司黨委還確立了創(chuàng)造教育機會是一種福利和投資的理念，將組織黨員培訓(xùn)，讓黨員學(xué)到更多的知識作為單位的一項福利制度貫徹，為創(chuàng)建活動提供了堅實的物質(zhì)保障。 建立 流動黨員定期聯(lián)系制度。全市黨組織建立了《流動黨員聯(lián)系冊》，實行專人負責，采取個別談話、家庭走訪、電話、書信、電子郵件等聯(lián)系方式加強對流動黨員的監(jiān)督和管理；建立《外出流動黨員聯(lián)系卡》，定期向他們傳達上級指示精神，通報支部工作情況，并要求其每半年向所在黨支部書面匯報思想和工作情況，按時繳納黨費。建昌鎮(zhèn)建筑公司黨支部把黨小組建到阿爾及利亞的做法還上了《先鋒網(wǎng)》主頁。 第 8 頁 共 14 頁 建立慰問困難黨員制度。在春節(jié)和 “ 七一 ” 期間，市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員均深入農(nóng)村、企事業(yè)的困難黨員家中慰問看望，送上黨的溫暖，從精神上給予鼓勵， 從生活上給予幫助。 建立 “ 爭先創(chuàng)優(yōu) ” 和民主評議黨員制度。通過對黨員的正面教育、自我教育和黨內(nèi)外群眾評議，表彰先進，清除腐敗分子，嚴肅處置不合格黨員，保證了黨的先進性，提高了黨員隊伍的整體素質(zhì)，增強了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過抓好制度建設(shè)，使該市黨員教育管理工作進一步規(guī)范。 二、當前黨員教育工作存在問題及原因 從目前基層組織的情況看，黨員教育工作薄弱的問題仍比較突出，具體表現(xiàn)在以下幾方面： 對黨建工作重視不夠，對黨員的教育管理不嚴。一方面是存在重經(jīng)濟、輕教育的觀念 ，黨員教育工作處于 “ 說起來重要，做起來次要，忙起來不要 ” 的境地，對黨員疏于教育、疏于管理、疏于監(jiān)督，把黨建工作作為經(jīng)濟建設(shè)的附屬。另一方面是存在“ 強政弱黨 ” 的現(xiàn)象。一些單位內(nèi)部的重大事情，一般都是行政領(lǐng)導(dǎo)說話算數(shù)。這些問題的存在，在一定程度上挫傷了部分黨員的積極性和創(chuàng)造性。 黨員的理論學(xué)習(xí)流于形式，效果不明顯。雖然有的基層黨組織平時經(jīng)常組織黨員學(xué)習(xí)，但抓得不緊，流于形式，沒有收到較好的效果。特別是現(xiàn)在農(nóng)村和私有企業(yè)的黨員流動性大，不 第 9 頁 共 14 頁 易組織開展黨內(nèi)活動，有些無法參加學(xué)習(xí)；有的非公企業(yè) “ 經(jīng)濟效益 ” 觀念比較重，企業(yè)老板對黨建工作不給時間，沒有黨教經(jīng)費，黨教工作出現(xiàn) “ 空檔 ” 。 黨員教育工作著針對性不強、觀念滯后。一是有的黨組織不會做黨員教育工作，習(xí)慣于空洞說教，照本宣科；二是有的不注意研究黨員的思想實際，不能結(jié)合黨員的思想實際有針對性地進行教育
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