3經(jīng)驗(yàn)在教育決策中的局限性(編輯修改稿)
2024-08-27 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幾只蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶里，然后將瓶子平放，瓶底朝 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 著光亮處，瓶口朝著暗處，結(jié)果怎樣呢。蜜蜂拼命地想在有光亮的瓶底找到出口，結(jié)果力竭而死；而蒼蠅則全然不顧亮光的吸引，亂沖亂撞，竟然在不到兩分鐘的時(shí)間里從另一端的瓶頸逃脫。蜜蜂之死，在于它們固守經(jīng)驗(yàn)。它們以為出口必然在光線最明亮處，于是，不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)。然而，事實(shí)表明，越是依靠經(jīng)驗(yàn)，它們就越找不到出口，以致最后死在瓶子里。以上兩個(gè)案例表明，經(jīng)驗(yàn)是有局限性的，在教育決策過程中，如果僅僅依靠過去 的經(jīng)驗(yàn)就有可能導(dǎo)致決策的失敗。 ，信息流動(dòng)速度加快，可變因素增多，我們
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