20xx春西師大版數(shù)學六下31比例的意義和基本性質(zhì)3(編輯修改稿)
2024-12-25 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了學生對比例的內(nèi)涵的理解。 ] （二）練習 1． 出示例 1 根據(jù)下表，先分別寫出兩次買練習本的錢數(shù)和本數(shù)的比，再判斷這兩個比能否組成比例。 第一次 第二次 買練習本的錢數(shù)（元 ） 買的本數(shù) 35 （ 1）學生獨立完成。 （ 2）集體交流，明確：根據(jù)比例的意義可以判斷兩個比能否組成比例。 2． 完成練習紙第一題。 一輛汽車上午 4小時行駛了 200千米，下午 3小時行駛了 150千米。 （ 1） 分別寫出上、下午行駛的路程和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么？ （ 2） 分別寫出上、下午行駛的路程的比和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么？ [評析：這兩道練習題既幫助學生鞏固了比例的意義，學會根據(jù)比例的意義判斷兩個比能否組成比例；又讓學生進一步體驗到比例在生活中的應用。練習 1其實是對 例題的巧妙補充。 ] 3． 剛才我們先寫出了比，然后再寫出了比例，你覺得比和比例一樣嗎？有什么區(qū)別？ （引導學生歸納出：比例由兩個比組成，有四個數(shù)；比是一個比，有兩個數(shù)） 4． 教學比例各部分的名稱 （ 1）課件出示： 3： 5 前項后項 （ 2） 課件出示： 3： 5=18： 30 （ 3）如果把比例寫成分數(shù)的形式，你能指出它的內(nèi)、外項嗎？ 課件出示： 3/5=18/30 [評析：由練習題中先寫比、再寫比例，自然引出比和比例的的區(qū)別，再由比的各部分名稱到比例的各部分名稱，環(huán)環(huán)相
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