3家園合作的實踐與思考(編輯修改稿)
2025-08-26 19:14 本頁面
【文章內容簡介】 。對這一現象，老師抱怨家長不重視，家長認為幼兒園走形式。據了解，幼兒父母不能到會的主要原因，并非他們不重視，而是工作太忙不好請假。為此，幼兒園及時進行了調整，將家長會一律改在雙休日召開。這一變動，使幼兒園家長會的到會人數明顯增加，特別是幼兒父母參會的人數更多了，有時，發(fā)現一個家庭來了幾位家長。 其次，在內容安排上。過去，家長只是被動的聽園長、老師 第 5 頁 共 10 頁 介紹幼兒園情況，聽專家講座，現在，我們也會在家長會上，邀請家長之間進行交流，這樣不僅豐富了家長會的內容，更增 加了家長參與的熱情，也體現了家園之間交流的平等。 。幼兒園的家長委員會由每班推薦一位熱心家長擔任，每學期召開 1~2 次會議。會議期間，由園長向各位家長委員匯報幼兒園本學期的工作計劃，聽取家長委員對幼兒園各項工作的意見和建議，請他們參加幼兒園的伙食管理會，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。 我園的家長委員在幼兒園和家長之間發(fā)揮了橋梁和紐帶作用，并積極主動承擔力所能及的工作。如，有一位家長委員在武警部隊工作，他主動為我們聯系 XX 市國旗護衛(wèi)隊來園為幼兒進行升旗儀式表演，給幼兒上了一堂生動的 愛國主義教育課。當我們決定在大班幼兒中開展 “ 小小軍營 ” 活動時，他又積極幫我們聯系教官，保證了這項活動的順利開展，雖然，現在他的孩子已經畢業(yè)了，但只要我們有困難，他還是樂意幫助我們。 “ 三冊 ” 。即家長手冊、家園聯系冊、幼兒成長冊。 。我們根據幼兒園的實際情況編印了家長手冊，在這本手冊里，詳細介紹了我園各方面的情況，如：幼兒園的概況、作息時間、繳費時間、一日活動安排，以及對家長育兒方面的一些建議等。在新生入園報名時發(fā)給家長，這樣既便于家長初步了解幼兒園的情況，也是我們家園合作的第 一步。 第 6 頁 共 10 頁 。我們?yōu)槊恳晃挥變簻蕚淞艘槐?“ 家園聯系冊 ” ，每月由本班老師根據幼兒的情況填寫，力求全面、客觀，鼓勵為主，發(fā)放給家長，然后再請家長將幼兒在家里的情況反饋給老師，為了提高聯系冊的可操作性，在內容設置時，讓家長有話可說，在形式上盡量采取表格式，以減少家長不必要的負擔。 。這本手冊記錄了幼兒在一學期中，在幼兒園內游戲活動、習慣培養(yǎng)、體格發(fā)育等各方面的情況。由本班老師負責記錄，學期結束時交給家長保管，它真實的記錄著幼兒成長的足跡，是幼兒成長的檔案。 “ 四節(jié) ” 。即三、八親子節(jié)、幼兒科技節(jié)、家長開放節(jié)、冬季運動節(jié)。 、八親子節(jié)。每年 “ 三、八 ” 節(jié)前夕，老師們精心準備
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