【總結】教案:《最小公倍數》教學目標:1.使學生理解最小公倍數的意義,初步學會求兩個數的最小公倍數。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點:使學生理解最小公倍數的意義,初步學會求兩個數的最小公倍數。教學難點:使學生學會并理解求兩個特殊數的最小公倍數的方法。教學實錄:
2024-11-24 20:58
【總結】《公倍數和最小公倍數》課后教學反思 《公倍數和最小公倍數》課后教學反思1一、在操作中生疑 教材之所以選擇長方形紙片鋪正方形的活動教學公倍數,我想是因為這一活動能吸引學生發(fā)現和提出問題,...
2024-12-06 00:47
【總結】課題公倍數與最小公倍數(1)教時2教學目標設計1.通過解決實際問題的活動,理解公倍數、最小公倍數的意義,掌握求公倍數、最小公倍數的基本方法。2.經歷分析數量關系、觀察和討論的過程,進一步體會公倍數、最小公倍數的意義,會合理使用列舉法、分解素因數法、短除法求兩個數的最小公倍數;會求是互素數或有倍數關系的兩個數的最小公倍數
2024-12-08 11:52
【總結】公倍數和最小公倍數教學內容:教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”,練習四的第1-4題。教學目標:,認識公倍數和最小公倍數,會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。10以內兩個數的公倍數和最小公倍數,并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流
2024-12-08 08:01
【總結】如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2
2024-11-30 11:32
【總結】《最小公倍數》的教學設計練莉示范課教學內容:人教版五年級下冊88頁—90頁教學目標:1.理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義,掌握求兩個數最小公倍數的方法。2.通過解決實際問題,初步了解兩個數的公倍數和最小公倍數在現實生活中的某些應用。3.培養(yǎng)學生的抽象
2024-11-26 10:16
【總結】《最小公倍數》的說課稿 《最小公倍數》是浙教版小學數學第十冊的教學內容,是最小公倍數的第一課時,是引導學生在自主參與、發(fā)現、歸納的基礎上認識并建立最小公倍數的概念的過程。新課標要求教材選擇具有現實性...
2024-12-03 02:56
【總結】最小公倍數說課稿 最小公倍數說課稿1張**老師的這節(jié)課按照數學教學模式“嘗試發(fā)現——探究形成——聯想應用”進行設計,層次清晰,由淺入深。故事的導入一下子就吸引了學生的注意力,進而在具體的問題...
2025-04-05 12:11
【總結】課題:公倍數和最小公倍數教學內容:課本第44頁例11、12及相應練習練習七第9—14題教學目標:1、讓學生通過具體的操作和交流活動認識公倍數與最小公倍數會用舉例的方法求10以內兩個數的最小公倍數2、讓學生經歷探索和發(fā)現數學知識的過程積累數學活動的經驗進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學生參與學習活動的過程中體驗學習和探索活動的樂趣增強對數學學習的信心
2025-04-16 23:18
【總結】在上海南站,地鐵1號線每隔3分鐘發(fā)車,軌道交通3號線每隔4分鐘發(fā)車.如果地鐵1號線和軌道3號線早上6:00同時發(fā)車,那么至少要過多少時間它們又同時發(fā)車?發(fā)現:早晨6點以后1號線發(fā)車間隔時間(分鐘)是3的倍數,而交通3號線發(fā)車的間隔時間(分鐘)是4的倍數.問題可以轉化為求3和4的最小的公倍數.
2024-11-29 22:59
【總結】 蘇教版五年級數學——公倍數和最小公倍數教案 教學內容:教科書第22-23頁的例1、例2和練一練,練習四的第1-4題。 教學目標: 1、使學生在具體的操作活動中,認識公倍...
2024-10-06 20:36
【總結】最小公倍數豐滿區(qū)實驗中學翟春野老師家的正方形餐廳是用這樣的地磚鋪滿的。(用的磚都是整塊的)你知道老師家方廳的邊長是多少嗎?面積呢?2分米3分米咱們可以分成4人一組,也可以
2024-12-13 12:06
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標,認識公倍數和最小公倍數,會在集合圖中表示兩個數的倍數和它們的公倍數。10以內兩個數的公倍數和最小公倍數,并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形??梢哉娩仢M哪個正方形?討論:根據剛才鋪正方形的過程,想一想,用這
2024-12-11 13:32
【總結】最小公倍數冀教版五年級數學上冊教學目標,體會公倍數和最小公倍數的應用,理解公倍數和最小公倍數的意義。,會利用列舉法等方法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。、歸納、總結和概括能力。什么叫做倍數,什么叫做約數?a能被b整除(b能整除a),a就是b的倍數,b就是a的約數。
2024-11-11 01:55
【總結】最小公倍數在下面的數軸中用紅筆圈出4的倍數,用藍筆圈出6的倍數。4的倍數有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數有:122436…其中最小的一個是:12
2025-07-25 14:55