最小公倍數(shù)的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的倍數(shù)，誰來說一說倍數(shù)的三個特性？ （通過復習倍數(shù)的特性，為解決公倍數(shù)的特性作鋪墊） ：我們分別來找一找4和6的倍數(shù)。觀察4和6的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （觀察4和6的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)有些數(shù)既是4的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)，從而引出公倍數(shù)這個概念） ：你覺得什么是公倍數(shù)？說一個4和6的公倍數(shù)。為什么說它是4和6的公倍數(shù)。4和6的公倍數(shù)還有嗎？ （通過這一連串的問題的深入，使學生明白公有的倍數(shù)就是他們的公倍數(shù)） ：象公約數(shù)一樣用集合圖來表示4與6的倍數(shù)和它們公倍數(shù)之間的關(guān)系。 （通過知識的遷移，讓學生借助集合圖進一步感受倍數(shù)和公倍數(shù)之間的關(guān)系，明確公倍數(shù)是公有的倍數(shù)，使學生理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義） ：觀察這些公倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了公倍數(shù)有什么特性？ （通過觀察，明確兩個知識點，公倍數(shù)的個數(shù)是無限的，沒有最大的公倍數(shù)，有一個最小的公倍數(shù)） ：根據(jù)自己的理解，說一說什么是公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？ （通過上面
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