20xx秋人教版語文九上寫作雨的訴說(編輯修改稿)
2024-12-25 12:28 本頁面
【文章內容簡介】 的綜合性學習中，我們聆聽了雨的足音，訴說了雨的功過，品味了雨的韻味，高唱了雨之歌，展示了雨之美，我們一定會有許多的感受想要傾訴。那就讓我們拿起手中的筆，趕快行動吧。 作文題目與要求 ① 、題目：《雨的訴說》， 提示： “我在不同的季節(jié)里會呈現(xiàn)出完全不同的情致，請你選擇一個季節(jié)中的我作為描寫對象，抓住帶給你的突出的感覺，寫一篇抒情文章。 ② 、類型：寫景和抒情在具體的一篇文章中，視其傾向性不同有時可以有所側重：或以寫景狀物為主要內容，抒情只是投影在具體景物上的某種感受，即作者既尊重所寫景物的特征，抓住特征進行描寫，又在景物描寫的同時帶上 “我 ”此時此地的主觀感受。 ③ 、方法：前者的關鍵是以物傳情，描寫景物時應抓住景物的特征，帶上你的心中情，寫出你的眼中景，后者的關鍵就是觀物思理。 ④ 寫景的基本要求 特征鮮明 層次清晰 情景交融 要求：寫作時注意結合本單元學習的寫作知識，或敘述描寫、議論抒情、或托雨言志、借景抒情或運用比喻、擬人 、排比、夸張、反復等修辭方法。另外文章要寫出新意，要寫出雨四季中任意季節(jié)的特點、個性，又要突出中心，不能為寫雨而寫雨，要寫出作者的真情實感。題目自擬，文體不限，不少于 600 字。 六、作文指導 讀一讀課本上 “寫作 口語交際 綜合性學習 ”中提示你去觀察雨景、傾聽雨聲的優(yōu)美語句，你的心靈是否有了某種雨情。 做一做課本建議你做的語文實踐活動，你是否又感受到了某種雨趣。 寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結合在一起的。因為寫景、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂 “一切景語皆情語 ”、 “借景抒情 ”。如《詩經(jīng)》中以一個戍邊征人的口吻吟唱： “昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏 ”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場景或許是寫實的，但這兒的 “雨雪 ”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都 “物是人非 ”
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