20xx秋蘇少版音樂(lè)一上第八單元隆咚鏘word單元教案(編輯修改稿)
2024-12-25 11:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 步感受二胡和民族打擊樂(lè)器鑼鼓的音色特點(diǎn)和營(yíng)造的氣氛。 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、組織教學(xué)。 1． 師生用歌聲律動(dòng)互相問(wèn)好！ 2．律動(dòng)。 （音樂(lè)《過(guò)新年》） 二、復(fù)習(xí)歌曲《隆咚鏘》。 1．跟音樂(lè)唱一唱。 2．邊唱邊加入動(dòng)作或聲勢(shì)伴奏，唱一唱。 3．分組唱。 （ A 組唱歌、 B 組聲勢(shì)表演） 。 4．合作表演。 （ A 組唱歌、 B 組聲勢(shì)伴奏、 C 組歌表演）。 三、欣賞《放鞭炮》。 1． 初聽(tīng)樂(lè)曲《放鞭炮》 師：老師帶來(lái)一首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲里在干什么？歌曲的情緒呢？ 生：二胡的聲音，小朋友在玩、放鞭炮等等。 師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，肯定學(xué)生的思考。 師：這首樂(lè)曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 生：歡快、活潑的（毫不猶豫） 2． 再聽(tīng)樂(lè)曲。 師：說(shuō)說(shuō) “ 放鞭炮 ” 的情景。 生：聽(tīng)樂(lè)曲。 師：教師介紹 “ 放鞭炮 ” 時(shí)的情景，小朋友有些害怕，小心奕奕地點(diǎn)燃，趕快捂住耳朵離開(kāi) ，接著鞭炮齊鳴 …… 教師敲小堂鼓，讓學(xué)生感受聲音弱 —— 漸強(qiáng) —— 強(qiáng) —— 漸弱。 二、 表現(xiàn)《放鞭炮》 1．師：有沒(méi)有看過(guò)放鞭炮或者聽(tīng)過(guò)放鞭炮時(shí)候的聲音啊？誰(shuí)能模仿樂(lè)曲中 “ 放鞭炮 ” 的聲音？ 2．試模仿各種鞭炮聲，先模仿大、小鞭炮的聲音，并用動(dòng)作表現(xiàn)（ 小鞭炮用“噼里啪啦 噼里啪啦” ，大鞭炮用 “ 嘭 —— 啪—— ” ）。 3．分兩組進(jìn)行練習(xí)，感受 多 聲部織體 。 （ 1）根據(jù) 學(xué)生說(shuō) 的 聲部 練習(xí) ， 二到 三 聲部 ，一組一個(gè)節(jié)奏型，雙手拍腿來(lái)模仿小鼓，拍手模仿大镲 。 （ 2）第一聲部（拍桌面） X X X X X X X X｜ X X X X X X X X ‖ 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 嘭嘭 第二聲部（ 小鼓：右左右左 ） X X X X X X X X ｜ X X X X X X X X ‖ 噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦 小鼓：右左右左 右左右左 右左右左 右左右左 第三聲部 镲 ： 雙手敲擊 X — ｜ X — ‖ 嘭 啪 （ 3）先分組練習(xí)，在逐步加入二、三聲部合作練習(xí)。 4．隨樂(lè)曲表演。 五、總結(jié)下課。 教 學(xué) 反 思 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)演唱《隆咚鏘》，欣賞嗩吶獨(dú)奏《秧歌調(diào)》、二胡獨(dú)奏《放鞭炮》，律動(dòng)《秧歌舞》，充分感受音樂(lè)所表達(dá)的“過(guò)新年”的熱鬧氛圍，初步感受音樂(lè)與生活、與自然的關(guān)系。了解過(guò)年的風(fēng)俗，初步感受不同地域、不同時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格。
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