20xx秋蘇少版音樂(lè)一上第四單元快樂(lè)的一天word單元教案(編輯修改稿)
2024-12-25 11:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．能夠整齊的演唱歌曲 《上學(xué)歌》 和 《 不能告訴你 》 ，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3． 知道音有高低，愿意有意識(shí)的聆聽(tīng)自然界各種有趣的聲音，感受音的高低，學(xué)唱《問(wèn)好歌》，用不同的動(dòng)作向教師和同學(xué)問(wèn)好。 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、 組織教學(xué) 。 師生用歌聲律動(dòng)互相問(wèn)好！ （音樂(lè)《上學(xué)路上》） 二、復(fù)習(xí)歌曲《不能告訴你》。 1．跟音樂(lè)唱一唱。 2．邊唱邊加入“ caca、 shua” 作聲勢(shì)伴奏，唱一唱。 3．分組唱。 （ A 組唱歌、 B 組聲勢(shì)伴奏）。 4．合作表演。 （ A 組唱歌、 B 組聲勢(shì)伴奏、 C 組歌表演）。 學(xué)習(xí)用整齊的聲音念、唱這首歌，加上模擬動(dòng)作表達(dá) “ 學(xué)雷鋒做好事 ” 的快樂(lè)心情?？磮D譜順序表演。 三、 律動(dòng) 《問(wèn)好歌》。 1． 音有高低，通過(guò) sol 或 mi 兩個(gè)音的對(duì)比，感知音的高低。 2． 教師通過(guò)柯?tīng)栁氖謩?shì)將 sol 或 mi 的高度形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。 3． 學(xué)生跟琴模唱。 4． 學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作將音高表現(xiàn)出來(lái)。 5． 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作可以表現(xiàn)音 高的動(dòng)作。 律動(dòng)《問(wèn)好歌》，創(chuàng)編不同的動(dòng)作向老師和同學(xué)問(wèn)好。 “ 你好 ”的歌聲里 。 用了 sol 和 mi 兩個(gè)音，通過(guò)模唱、律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)音的高低，感受三拍子的韻律。 四、 學(xué)唱《上學(xué)歌》 。 1． 聽(tīng) 《上學(xué)歌》，用彩筆畫(huà)出自己的心情。 2． 學(xué)唱《上學(xué)歌》 3． 用聽(tīng)唱法教學(xué)。 （ 1）提醒學(xué)生輕聲歌唱，養(yǎng)成用輕柔的聲音歌唱的良好習(xí)慣。 （ 2）歌曲前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”要唱得連貫舒展。“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”要唱得輕松、親切而富有彈性。唱第二段歌詞時(shí)，要情緒飽滿，節(jié)奏明快，富有感情。唱最后一句時(shí)，聲音要堅(jiān)定有力，表現(xiàn)出兒童 的決心。 4．難點(diǎn)練習(xí)。 咬字吐字要清晰。 （ 1） 你為 什么 ︳ 背上 小書(shū) ︳ 包 — ‖ （ 2） 長(zhǎng)大 要為 ︳ 人民 立功 ︳ 勞 — ‖ 5．啟發(fā)情感。 先聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的句式特點(diǎn)，熟悉后分角色演唱，體會(huì) “ 上學(xué)去 ” 的愉快心情。 6． 邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作 。 7． 歌表演 。 8． 用打擊樂(lè)伴奏。 9． 小組合作表演：演唱、伴奏、表演。 五、拓展欣賞。 1． 《上學(xué)歌》舞蹈欣賞。 2．《放學(xué)歌》歌曲欣賞。 六、總結(jié)下課。 教 學(xué) 反 思 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 在 音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)與 學(xué)習(xí)生
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