20xx秋蘇少版音樂一上第八單元隆咚鏘word單元教案-資料下載頁
2025-11-10 11:37本頁面
【導(dǎo)讀】炮》，律動《秧歌舞》，充分感受音樂所表達(dá)的“過新年”的熱鬧氛圍，初步感受音樂與生活、與自然的關(guān)系。地域、不同時期的音樂風(fēng)格?，F(xiàn)二拍子和三拍子的不同韻律。能積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等。音樂活動，體驗與他人合作的樂趣。音樂創(chuàng)造能力與合作能力有所提高。樂形象的感受，體驗音樂歡快、活潑的情緒。認(rèn)識雙響筒，能配合欣賞《乘雪橇》隨樂演奏。在喜慶的氛圍中感受節(jié)日文化的熏陶，初步感受到音樂和生活的聯(lián)。2．準(zhǔn)確的掌握音準(zhǔn)，把握休止停頓和延長音。適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、電腦等。2．能用自然的聲音演唱《隆咚鏘》，體驗并較好的表現(xiàn)二拍子韻律。3．初步感受民族打擊樂器鑼鼓的音色特點和營造的氣氛。它的名字叫做“小堂鼓”。用漢族鑼鼓和漢族秧歌的形式創(chuàng)編音樂劇“過新年”。3．評價、激勵、自評、互評相結(jié)合，評出最佳小演員。
【正文】 有所提高。 2． 能通過身體動作、打擊樂器伴奏等方式參與到《乘雪橇》的分段欣賞中，在各段落開始時能較為準(zhǔn)確的進(jìn)入，能用自己的方式表達(dá)對音樂形象的感受，體驗音樂歡快、活潑的情緒。 3． 認(rèn)識雙響筒 ，能配合欣賞《乘雪橇》隨樂演奏。 教學(xué)過程 二次備課 一 、導(dǎo)入新課。 1． 今天，老師帶了個謎語，看看你們誰能猜出謎底是什么？ 一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開。不長葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白。（雪花） 2．真聰明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？ （播放關(guān)于下雪的畫面） 3． 交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）下面請同學(xué)們看著這些美麗的圖片 ， 欣賞一首有關(guān)雪的 樂 曲聽完音樂感覺怎樣？ 二 、欣賞《乘雪橇》。 1．先分段聽一聽，動一動，再完整表現(xiàn)。 （ 1） A 段，讓我們駕著雪橇出發(fā)吧！ （ 2） B 段，你聽到這部分音樂中“得得”的馬蹄聲了嗎？試著用雙響筒隨樂奏一奏。 除了“得得”的馬蹄聲，你在音樂中還聽到哪些聲音？ （ 3） C 段，聽這部分音樂中的串鈴聲表現(xiàn)了什么？隨樂曲想一想，奏一奏。 2．結(jié)合教科書插圖，復(fù)聽一遍。 引導(dǎo)學(xué)生邊模仿乘雪橇動作邊體會樂曲所表達(dá)的歡樂心情，可讓學(xué)生盡情表演。 3．聽一聽，這段音樂出現(xiàn)在全曲的哪幾部分？聽到它請舉手示意。 （ 教師播放音樂。） 聽一聽，隨樂舉手示意回答。 三 、唱《堆雪人》。 1．談話導(dǎo)入： 那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？學(xué)生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等） 2．小結(jié)，老師和小朋友們一樣，最喜歡 《堆雪人》 ， 做游戲。 老師把你們剛剛描述的情景編進(jìn)了歌曲中，一起來聽聽。 3．學(xué)唱歌曲《堆雪人》。 （ 1）仔細(xì)聆聽，感受歌曲的旋律和情緒。 （ 2）跟著老師把歌詞的節(jié)奏讀出來。 （ 3）聽著琴一句句學(xué)唱。 （ 4）連唱歌曲，師指導(dǎo)、糾正唱的不好的地方。 （ 5）有感情的、有彈性的演唱歌曲。 4． 律動：我們也來模仿堆雪人的情景。 （ 1） 將學(xué)生分成兩部分，一部分扮作“雪人”， 其余學(xué)生圍著“雪人”做各種堆雪人的動作。如：鏟雪、堆雪、將雪人的手臂擺成一定的姿勢、調(diào)整頭的位置等。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生完成好《堆雪人》的律動。 第一段音樂唱完，“雪人”堆成。第二段音樂：“雪人”站在原地不動，學(xué)生圍著“雪人”跳舞，表情要快樂。 （ 3）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的“雪人”造型，隨音樂表演。 四、總結(jié)下課 。 這節(jié)課我們不僅和雪花做伴，做了這么多游戲， 小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環(huán)境。 教 學(xué) 反 思
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