小蜻蜓教案二(編輯修改稿)
2024-12-25 10:58 本頁面
【文章內容簡介】 力。 第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。 鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學，請他們做一做，大家學一學（隨機送小蜻蜓胸飾） 律動 （音樂停后動作造型。） 繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂 激發(fā)學 生的學習主動性，讓學生 通過音樂實 踐活動，產(chǎn)生對音樂的強 烈興趣與愛好。培養(yǎng)學生 創(chuàng)作思維能力。 注重以 審美為核心，給學生營造 視覺美、聽覺美、肢體美，讓學第三遍律動，進一步挖掘學生的創(chuàng)造思維。 咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓， 它們會在哪里飛呀？ 我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹愿意讓我停一停，律動（ 音樂停后動作造型。） 池塘邊；草地上；荷葉上；花的身上?? 繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂 休息休息？ 蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢 教師隨機去停一停 模仿小樹 小花；大樹；荷葉?? 學生演一演小花；大樹；荷葉 展示田園風光圖 生在美 的環(huán)境中學 習音樂，體會身臨其境的感覺。 第四遍律動，情境表演。 [師 ] “現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來停一停，幫你捉捉蟲。 律動 播放《小蜻蜓 》 小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興了，都唱起歌來夸小蜻蜓。你們聽聽，莊稼夸小蜻蜓什么了？ 夸它是益蟲；夸它是捕蚊的小英雄?? 播放《小蜻蜓》 參透思 想教育：小蜻蜓是捕蚊的 小英雄，我們要愛護蜻蜓、保護益蟲。 學習歌詞和認識打擊樂器碰鈴。 師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。（詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡藍色。） （間奏）師拿碰鈴，在強拍處敲擊。 介紹演奏的方法：要演奏它一點也不難，用手拿著繩子的末端，輕輕一碰。 聆聽 模仿 學生演奏 播放《小蜻蜓》 展示歌詞 歌詞的 走向按旋律 高低起伏，似乎是小蜻蜓 在飛舞。給學生帶來一種 視覺上的旋
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