龍咚鏘教案一(編輯修改稿)
2024-12-25 10:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —— “鏘”。 、小镲、小鑼節(jié)奏 ：小堂鼓、小镲和小鑼想一起跟大家問個(gè)好，小朋友們可要聽好??！ 龍咚 龍 咚｜ 鏘 ０‖（兩位同學(xué)來和老師 配合） ：我們也一起來模仿一下它們的聲音。（出示課件節(jié)奏圖片） 敲 起｜鑼鼓 镲｜龍咚 龍 咚｜ 鏘 ０‖ ：（出示課件節(jié)奏圖片） 龍 .咚 龍咚 ｜鏘 0 龍咚 | 鏘 0 鏘 0 | 鏘 0 ‖ 大家還能讀出它們嗎？師領(lǐng)生讀幾遍。 ：用手勢(shì)分別表示鑼和鼓 生：隨手勢(shì)讀出聲音。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的同時(shí)通過看、說、敲及看手勢(shì)模仿聲音的方式熟悉歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏?！? 活動(dòng)二：呼吸訓(xùn)練 ：我們敲鑼打鼓像是要過新年了，過年的時(shí)候家家戶戶都要做好多好吃的。（出示課件， 課件內(nèi)容為餃子、湯圓、美食的圖 片。） 師：還冒著熱氣呢，聞一聞，香不香？ 2. 生：跟著老師的手勢(shì)來做聞的動(dòng)作，進(jìn)行呼吸練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖：將枯燥的呼吸訓(xùn)練巧妙、自然地融入到“聞”香味的過程中，既有情趣，又為演唱歌曲做好了準(zhǔn)備】 活動(dòng)三：發(fā)聲練習(xí) 1. 師：這節(jié)課又有好吃的又有好玩的大家高興嗎？ 生
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