【文章內(nèi)容簡介】 第四課時 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組： swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。 能夠使用句型： What would you like to do ? I’d like to… 對他人喜歡的活動進(jìn)行調(diào)查。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動詞短語： fly kites , make a snowman , plant trees 。 難點(diǎn)是句型 What would you like to do? I’d like to… 的運(yùn)用 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，本課時動詞及詞組的卡片。 四、教學(xué)步驟 熱身 教師放五年級上冊第四單元的歌曲 I can help，學(xué)生跟唱并做動作。 預(yù)習(xí) （ 1）教 師放本單元 Let’s sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。 （ 2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對話。 新課呈現(xiàn) Let’s learn （ 1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話，說： I like summer best . Why ? Can you guess?學(xué)生會很容易猜到原因，回答說： You can swim . 教師要以驚喜的語氣說： Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片 swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包 含的字母。 （ 2）教師繼續(xù)提問學(xué)生： Which season do you like best ?鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。 （ 3）師生進(jìn)行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學(xué)生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此引出生詞 skate 和 fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 Group work （ 1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說： look ! It’s warm and sunny today ? I’d like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“ I’d like to climb mountains .”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。 （ 2）教師將 Group work 中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個小組示范提問。 （ 3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動進(jìn)行 Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識。 第五課時 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽懂、會說句型： What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /… 能夠聽懂 Let’s try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。 能夠理解、聽懂 Story time 部分的故事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型： Why do you like…? Because I can … 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn) 備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)步驟 熱身 （ 1）教師放本單元 Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。 （ 2）教師出示 B 部分 Let’s learn的單詞卡片，提問學(xué)生： What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的四會單詞和詞組。 預(yù)習(xí) 教師播放本單元歌曲：“ What’s your favourite season?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。 新課呈現(xiàn) Let’s talk （ 1）歌曲唱到最后一句時，教師重復(fù) What’s your favourite season ?并板書這句話，請學(xué)生一起回憶單詞 favourite 的拼寫，教師指著單詞卡片 spring 回答說： My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。 （ 2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問答 （ 3）教師向?qū)W生出示一張表格，對全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。 Name season Spring Summer Fall Winter Mike Plant trees ? ? （ 4）教師放 Let’s talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請學(xué)生表演對話。 Main scene 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時主要句型。 Let’s find out (1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動。 Let’s try 教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。 Story time （ 1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。 （ 2） 學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對話表演。 第六課時 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子： Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。 嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。 嫩夠根據(jù) Task time 中的提示語編寫 Season book 。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課 時的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會句子。 本課時教學(xué)的難點(diǎn)是掌握 Because 一定鬧的原因狀語從句。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶， A、 B 部分和 Let’s learn 的單詞卡片及 Read and write 部分的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)步驟 熱身 （ 1）教師放五年級上冊第四單元的 Let’s chant，讓學(xué)會有節(jié)奏地跟唱并做動作。 （ 2）教師出示 A、 B部分 Let’s learn的單詞卡片，示范提問學(xué)生： Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。 （ 3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。 預(yù)習(xí) 請學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。 新課呈現(xiàn) Read and write （ 1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生： Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do? （ 2）教師提問學(xué)生， What’s your favourite season ? Why? What’s Zip’s favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問題。 （ 3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。 （ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競賽形式，激勵學(xué)生用心速記。 Let’s find out 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對話，完成表格。 表格如下： Place Season Activities Sanya Qingdao Harbin Hangzhou 第 三 單 元 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽、說、認(rèn)讀 12 個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。 能夠就 12 個月份進(jìn)行四季劃分。 能夠使用句型： When is your birthday ? My birthday is in… 調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。 能夠聽懂并填寫 Let’s try 部分 Amy 一家人的生日。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是 12 個月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫 ，以及句型： When is your birthday ? My birthday is in… 的運(yùn)用。 難點(diǎn)是 January , February 的發(fā)音和正確書寫 12 個月份的簡寫形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 12 個月份的單詞卡片 四、教學(xué)步驟 熱身 （ 1）教師播放第二單元第 14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。 （ 2）師生根據(jù)卡片組織對話。 預(yù)習(xí) 教師播放五年級上冊 recycle 2中的 Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按 112的順序張貼 12 個月份的單詞卡片。學(xué)生 聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。 新課呈現(xiàn) Let’s learn and Let’s start (1)教師指著 12個月份的單詞卡片，對學(xué)生說： There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ? （ 2）教師繼續(xù)說： March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： It’s in spring . 將 march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)April and May . （ 3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué) June , July , August . （ 4）師生一起做“ Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在 March 和August 六個單詞 中，教師隨機(jī)給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。 （ 5）利用上一游戲引出單詞 September . 學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問： What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答 : No , it’s not very hot .It’s cool . 教師說： So September is in … 引導(dǎo)學(xué)生說出 fall . （ 6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的 樣子說： Now we have the last seasonwinter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。 （ 7）教師指著剩余三個月份的卡片說： These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 學(xué) 生會問： Is it December ? ?? （ 8）教師放 Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 Let’s chant 聽錄音，學(xué)生跟讀。 Let’s try 三步走。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽、說、認(rèn)讀句型： When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in ?? 能夠使用句型： How many birthdays are there in January ? There are … 進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。 能夠聽懂、會唱歌曲“ When is your birthday ? ” 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并聽、說、認(rèn)讀新句型： Is your birthday in …too? 難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及 When is Children’s Day ?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個句型。 三、教學(xué)步驟 熱身