人教新版英語三下第2單元教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 nsion amp。 Consolidation a game：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學(xué)的四會單詞。如： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt. 2. Let’ s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs. 3. Learn a song: I love my family. 。 Step4 Summing up e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 :抄寫四會單詞一行，每行寫 4遍。 作業(yè)練習(xí)設(shè)計 一． Read and choose. ( ) (1) A. leg B. pen C. me ( ) (2) A. he B. ten C. pencil ( ) (3) A. red B. we C. Ted ( ) (4) A. hen B. egg C. she 二．根據(jù)圖片寫出本課所學(xué)單詞。 (1) _______________ (2) __________ (3) 10 __________ (4) _______ 板書設(shè)計 課后反思 Unit2 My family ’ s spell ten red leg pen (四線格 ) chant: Ten red pens, XXX(節(jié)拍 ) Ten red pens, XXX Eight pens, nice pens. Ten red pens. X x X x X xx. 第 二 單元 課題 Unit2 My family 主備人 陳照飛 執(zhí)教者 課型 ’ s talk 課時 第 4 課時 上 課 時間 教學(xué)目標(biāo) 、說、讀單詞： brother. 、說、讀句型： Who’ s that boy? He’ s my 境中靈活運用。 。 教學(xué)重點 掌握三會單詞和句子。 教學(xué)難點 能夠聽、說、理解句型： Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’ t. He’ s my teacher!具體的語境中熟練運用三會句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，錄音機，磁帶，詞卡，照片。 教學(xué)過程 個人修改 Step1 Warming up amp。 Revision a song” Who is she?” a song:” Boy and girl” the words：快速認(rèn)讀單詞 pen, ten, leg, red。并讓學(xué)生體會字母 e的發(fā)音，盡量讓學(xué)生說說其他含有字母 e,讀 /e/的單詞。 a game: What’ s missing? 呈現(xiàn)單詞： pen, ten, leg, red, mother, father, dad, mom, woman, man, brother,讓學(xué)生認(rèn)讀后，抽出一個單詞，讓學(xué)生猜哪一個單詞不見了。 Step2 Presentation amp。 practice ’ s guess (1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時候的照片。問： Who’ s that boy? Guess, please! (2)讓學(xué)生猜測，最后教師給出答案： He’ s my brother. 呈現(xiàn) Let’ s talk對話動畫。播放錄音，學(xué)生跟讀感知對話。然后學(xué)習(xí) brother一詞。對比學(xué)習(xí)： brother, father, mother. ’ s discuss (1)呈現(xiàn)對話： Is she your mother? Is he your father? (2)讓學(xué)生就對話中的 Your mother? Your father?展開討論，說說自己對這句話的理解。 (3)教師教學(xué)句子： Yes, she is. 并延伸到 No, she isn’ t. Yes, he is./ No, he isn’ t. (4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對話。 T:Who’ s that man/ woman? T: Is she your mother? / Is he your father? S:Yes, he/ she is. / No, he/ she isn’ t. ’ s practice 用笑臉和哭臉來操練 Is she/ he ? ? Yes, she/ he is. / No, she/he isn’ t. Step3 Extension amp。 Consolidation ’ s chant: Who’ s that? Who’ s that? Who’ s that boy? Brother, brother. He’ s my ’ s that? Who’ s that? Who’ s that man? Father, father. He’ s my father. Who’ s that? Who’ s that? Who’ s that woman? Mother, ’ s my mother. ’ s play 呈現(xiàn)該部分動畫，讓學(xué)生熟悉會話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進行自
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