3關于優(yōu)化干部培訓教學的思考(編輯修改稿)
2025-08-26 13:25 本頁面
【文章內容簡介】 輸出信息和聽課者被動接受信息，而是依靠充分發(fā)揮主持人、授課嘉賓和學員三者的能力來共同完成課程目的。我們可以在遵循干部教育培訓基本規(guī)律的基礎上，繼續(xù)吸收和借鑒訪談類節(jié)目的精華，繼續(xù)挖掘課堂教學的潛在方式，不斷提升訪談式教學的課堂效果。 授課形式是吸引學員、提高培訓質量的重要因素，它的改變可以帶來學員最 直觀的課堂體驗。傳統(tǒng)的講授式教學存在不少弊端，現(xiàn)有的 “ 主持人 — 嘉賓 — 學員 ” 型訪談式教學也可能淡去新意。因此，我們應首先在增加訪談形式的多樣性上多下功夫。比如，可以借鑒某電視臺的辯論會形式，將受訪嘉賓分為正反兩方，設置一個或者多個辯題開展辯論性訪談?，F(xiàn)場學員可以質疑發(fā)問或者贊同表態(tài)，主持人負責控制局面和現(xiàn)場點評。再如，可以效
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