冀教版八下228多邊形的內(nèi)角和與外角和2課時(編輯修改稿)
2024-12-25 08:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少條對角線 ? ,規(guī)定會議之前每兩個人要握一次手 ,問一共握了多少次手 ? 解 :設多邊形的邊數(shù)為 n,則它的內(nèi)角和等于 (n2) 180176。 ,外角和等于360176。 .由 (n2) 180176。 =360176。 ,解得n=4,所以這個多邊形是四邊形 . 一、為確保學生對所學公式的掌握 ,完成基礎練習 176。； 360176。； 135176。； 45176。 . .[來 . [ 二、為培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力 ,解答應用發(fā)散題組 . 540176。所以∠ G=540176。－ 122176。－155176。－ 180 176。 =83176?！?80176。 . 因此 ,模板不符合規(guī)定 . : (1)剩 3個角 ,內(nèi)角和為 180176。 . (2)還是 4個角 ,內(nèi)角和為 360176。 . (3)5個角 ,內(nèi)角和為 540176。 . 三、 2條、 5條、 9條和20條 . +20=28. 小結 [ 與 作 業(yè) ：本節(jié)課學習了多邊形的那些知識 ？ ：通過本節(jié)課的學習，你在解題思 路和方法上有什么收獲？ ,總結達標情況 ,重在肯定與表揚 . 4．作業(yè)： P95 1 題、 P96 6 題 1．總結本節(jié)課所學的概念、公式 . ,體會類比、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想 教學設計說明 本節(jié)課是冀教版八年級下冊《多邊形的內(nèi)角和與外角和》，本節(jié)課教學設計力求培養(yǎng)學生的動手實踐能力以及用不同方法解決問題的策略． 在“引入環(huán)節(jié)”的設計上，較好地體現(xiàn)出“數(shù)學教學以學生的生活經(jīng)驗為基礎，以現(xiàn)實問題情境為依托”的教學理念，從蜂巢、建筑物、物質(zhì)的結構等實際圖案中抽象出幾何圖形，使同學們感受到多邊形的出現(xiàn)并不是空 穴來風，而是有著豐富的實際應用背景和潛在的審美價值． 在探究多邊形的內(nèi)角和公式的過程中，采取開放性的課堂研究形式，遵循著從特殊到一般，從具體到抽象，從簡單到復雜的認識規(guī)律，著重體現(xiàn)化未知為已知的轉(zhuǎn)化思想，面向全體學生，讓學生主動參與，在一連串富有邏輯性問題的引導下，充分調(diào)動了學生的自主性和創(chuàng)造性，逐層深入，最終使問題 得到解 決．用米老鼠的動畫引出多邊形外角和激發(fā)學生的學習興趣，自然進入下一個教學 情境 ，力求使數(shù)學問題生活化． 精心設計的開放性習題和探索性習題，始終關注數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，較好地訓練了學生的發(fā)現(xiàn)思維和求異思維．拓展習題提出的八個人握手的問題，使學生對抽象問題有了直觀的解釋，較好地培養(yǎng)學生的數(shù)學情感以及不斷探索的學習精神． 課堂小結是知識和方法的歸納總結
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