【總結】多邊形的內角和與外角和提高題 一.選擇題(共5小題)1.一名模型賽車手遙控一輛賽車,先前進1m,然后,原地逆時針方向旋轉角a(0°<α<180°)被稱為一次操作.若五次操作后,發(fā)現(xiàn)賽車回到出發(fā)點,則角α為( ?。〢.72° B.108°或144° C.144° D.72°或144°2.如圖是由10
2025-03-25 00:21
【總結】多邊形的內角和與外角和一、填空題,則它的邊數是______....°的多邊形的邊數是________.,則n的值可能是_______.二、選擇題°,則這個多邊形是()°,這個多邊形的邊數是()°,則n的值是()
【總結】4。6探索多邊形的內角和與外角和(2)探索多邊形的內角和與外角和教學目標了解多邊形的外角定義,并能準確找出多邊形的外角;掌握多邊形的外角和公式,利用內角和與外角和公式解決實際問題,培養(yǎng)學生靈活應用能力.教學重點:(1)多邊形的外角含義;(2
2024-11-28 01:04
【總結】多邊形的內角和多邊形的內角和一、教材分析二、學情分析五、教學過程三、教學目標四、教學手段說課流程一.教材分析::義務教育數學課程標準實驗教科書(華東師范大學出版社)—七年級下冊第8章第三節(jié)多邊形內角和與外角和(一)(1).《數學課程標準》要求
2024-07-27 13:43
【總結】教師:梁鈺金寨中學問題2:長方形和正方形的內角和是多少度?問題1:三角形內角和是多少度?(三角形內角和180°)(都是360°)導入新知任意一個四邊形的內角和是多少度?請同學們任意畫一個四邊形,用量角器量一下各個內角的度數,計算一下四邊形的內角和。猜想:
2024-11-23 13:00
【總結】多邊形的內角和與外角和典型熱點考題 例1已知:四邊形的四個外角度數比為1∶2∶3∶4,求各外角的度數? 解:設四邊形的最小外角為x°,則其他三角分別為2x°,3x°,4x°,根據四邊形外角和定理:x°+2x°+3x°+4x°=360°. ∴x°=36°,2
2025-03-25 00:20
【總結】清流縣城關中學師生共用導學案課題:4、6.探索多邊形的內角和與外角和(二)主備人:姜星寧審核人:一、教學目標1、掌握多邊形內角和定理,進一步了解轉化的數學思想2、經歷質疑、猜想、歸納等活動,發(fā)展學生的合情推理能力,積累數學活動的經驗,在探索中學會與人合作,學會交流自己的思想和方法.二、探究活動:(以四人小組為單位展開探究活動)提出問題:三角形的內角和為1
2024-08-26 01:19
【總結】多邊形內角和與外角和專題訓練(模型)CABDE21【模型一】“A字”模型求證:∠1+∠2=180°+∠A證法一:連接BC,利用“三角形內和為180°”.CABDE21證法二:連接BC,利用“三角形內和為180°”與“四邊形內和為360°”.
2025-03-24 04:39
【總結】清晨,小明沿一個五邊形廣場周圍的小路,按逆時針方向跑步。創(chuàng)設情境導入新課1、五邊形廣場的內角和是多少度?若是正五邊形,每個內角是多少度?2、小明每從一條街道轉到下一條街道時,身體轉過的角是哪個角?3、他每跑完一圈,身體轉過的角度之和是多少度?4、在上圖中,你能求出?1+?2+?3+?4+?5=嗎?你是怎樣得到的?
2024-08-03 04:20
【總結】探索多邊形的內角和八年級上冊第四章第六節(jié)(第1課時)考考你工人師傅將一個四邊形的桌面用鋸子鋸掉一個角,還剩幾個角?如果在五邊形的桌面上再鋸掉一個角,得到六邊形的桌面,這些角的和又是多少?考考你多邊形FABCDE在平面內,內角都相等,邊也都相等的多邊形叫做正多邊形?!h一
2024-12-08 14:24
【總結】舉一反三5付出有回報第一講平均數?三角形的內角和是180度,?多邊形的內角和等于180度乘以邊數減二的差的積,,,?多邊形的外角和等于360度,例題1?下面四邊形五邊形六邊形的內角和各是多少?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?運用這個規(guī)律算出2021邊形的內角和舉一反三1?1.82邊形的內角和是多少?1
2025-05-11 18:05
【總結】多邊形的外角和前面我們學習了三角形的外角和是360°,當時是怎樣研究出來的?ABCDEF內角這六個角的和求出來,剛好是三個平角。,剩下的就是三角形的外角和了!與多邊形的每個內角相鄰的外角分別有兩個,這兩個外角是對頂角.從與每個內角相鄰的兩個外角中分別取一個相加,
2024-08-02 09:44
【總結】6.探索多邊形的內角和與外角和(一)------師大錦園中學魏海英一.學生起點分析學生已經學完三角形的內角和,對內角和的問題有了一定的認識,加上八年級的學生好奇心、求知欲強,互相評價、互相提問的積極性高.因此對于學習本節(jié)內容的知識條件已經成熟,學生參加探索活動的熱情已經具備,所以把這節(jié)課設計成一節(jié)探索活動課是切實可行的二.教學
2025-04-17 01:32
【總結】探索多邊形的外角和八年級上冊第四章第六節(jié)(第2課時)清晨,小明沿一個五邊形廣場周圍的小路,按逆時針方向跑步。(1)小明每從一條街道轉到下一條街道時,身體轉過的角是哪個角?(2)他每跑完一圈,身體轉過的角度之和是多少?(3)在上圖中,你能求出?1+?2+?3+?4+?5的結果嗎?你是怎樣得到的?
【總結】探索多邊形的內角和與外角和(二)教學目標(一)教學知識點,并能準確找出多邊形的外角.,利用內角和與外角和公式解決實際問題.(二)能力訓練要求.進一步發(fā)展學生的合情推理意識,主動探究的習慣,進一步體會數學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系.,進一步發(fā)展學生的說理和簡單推理的意識及能力.(三)情感與價值觀要求(1)
2024-12-08 17:49