【總結】用計算器計算,并在里填上適當的符號。645×3232×645203×4646×203180×5353×180你發(fā)現了什么?如果用a、b表示兩個因數,那么上面的規(guī)律可以寫成:a
2024-11-11 02:16
【總結】用計算器計算冀教版四年級數學上冊本節(jié)課我們來學習計算器,同學們要了解計算工具的演變過程,能夠使用計算器進行一些簡單的計算,知道計算器的一些常用的鍵子的功能。發(fā)揮自己的想象能力,推算一下計算工具未來的發(fā)展情況。計算工具的演變史原始社會,人類智力低下,當時把石塊放進皮袋,或用貝殼串成珠子,用“一一對應”的方法,
2024-12-13 17:09
【總結】用計算器進行數的計算教學目標:知識與技能:會用計算器進行數的加、減、乘、除、乘方運算。過程與方法:了解計算器的性能,并會操作和使用,能運用計算器進行較為復雜的運算。情感態(tài)度與價值觀:使學生能運用計算器探索一些有趣的數學規(guī)律教學重點:用計算器進行數的加、減、乘、除、乘方的運算。
2024-12-08 17:55
【總結】計算器教學目標:,了解計算器的基本功能,會使用計算器進行大數目的兩步連續(xù)運算。,解決一些簡單的實際問題。,進一步培養(yǎng)對數學學習的興趣,感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學重點:會使用計算器進行大數目的兩步連續(xù)運算。教學難點:通過大數目的計算探索與發(fā)現簡單的數學規(guī)律。教學過程:一、復習鋪墊,激趣導
2024-12-09 03:52
【總結】十、用計算器探索規(guī)律1、積的變化規(guī)律儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學趙厚華教學內容蘇教版九年義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊P83~84頁教學目標1、讓學生利用計算器探索乘法中一個因數不變,另一個因數擴大若干倍,積也擴大相同的倍數的規(guī)律。掌握這一規(guī)律,初步應用這個規(guī)律解決簡單的實際問題。2、讓學生經歷“猜想、驗證、歸
2024-12-09 05:32
【總結】400÷75=______(米)平均每秒跑多少米呢?哇!王鵬400米只跑了75秒!400÷75=______(米)5)4007537525322525.觀察這個豎式,你發(fā)現了什么?余數怎么總是“25”?
2025-04-29 06:25
【總結】第一篇:《用計算器探索規(guī)律》的教學反思(本站推薦) 本課時主要引導學生借助計算器探索積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,以及運用這些規(guī)律進行簡便計算和解決一些簡單的實際問題。在學習這部分內容之前,學生已...
2024-10-20 21:01
【總結】十、用計算器探索規(guī)律1、積的變化規(guī)律儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學趙厚華教學內容蘇教版九年義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊P83~84頁教學目標1、讓學生利用計算器探索乘法中一個因數不變,另一個因數擴大若干倍,積也擴大相同的倍數的規(guī)律。掌握這一規(guī)律,初步應用這個規(guī)律解決簡單的實際問題。2、讓學生經歷“猜想、驗證、歸納”這一探索數學規(guī)律的基本過程和方法,從而發(fā)展學生思
2025-06-07 17:40
【總結】探索規(guī)律教學目標:1.掌握計算器的使用方法,讓學生感受到現代化手段帶來的方便、快捷。2.以“回文數”為載體,讓學生動手、動腦,培養(yǎng)學生的分析、推理能力。3.給予學生以數學文化的熏陶。教學重難點:用計算器探索“回文數”的有關規(guī)律。教學過程:一、課前談話:1.同學們,在上課前,我們先來做一個文字游戲,游戲的名字和規(guī)
2024-11-18 22:25
【總結】除法探索樂園教學目標:1.使學生能對現實生活中的問題做出合理解釋,并能運用數學方法加以解決。2.讓學生經歷數字信息的過程,運用數學方法解題。3.培養(yǎng)學生等量替換的思維觀念。教學重點:讓學生經歷數字信息的過程。教學難點:運用數學方法解題。教學過程:一、談話導入,揭示課題
2024-11-19 08:45
【總結】用計算器探索積的變化規(guī)律我們已知36×30=1080,如果其中的一個因數不變,另一個因數乘一個數,得到的積會有什么變化呢?用計算器計算并填表一個因數另一個因數積積的變化36301080---3630×21080×---3630×1036×8
2024-11-11 04:41
【總結】積的變化規(guī)律:一個因數不變,另一個因數乘幾,得到的積就等于原來的積乘幾?;仡櫿恚焊鶕拷M第一題的算式,直接寫出后兩題的得數。24×3=727×15=10516×5=8024×30=7×150=
2024-11-29 12:52
【總結】1冀教版小學數學四年級用計算器探索規(guī)律1、探索并發(fā)現特殊數學運算規(guī)律的過程。,能進行有條理的思考和歸納推理。,激發(fā)用計算器探索數學規(guī)律的興趣和愿望。教學目標1情境創(chuàng)設哥德巴赫猜想1742年,德國數學家哥德巴赫提出了這樣的猜想:任何大于2的偶數,都可以用兩個質數的和表示。如,4=2+2,
2024-12-07 21:07
【總結】 1、填空 1、在乘法算式里,其中一個因數擴大10倍,那么乘積擴大()倍。 2、在除法算式里,除數和被除數同時縮小10倍,商縮小()倍。 3、用計算器計算40000-165×82時,應該先...
2025-04-01 22:31
2025-04-05 02:30