用計算器探索規(guī)律的教學(xué)反思本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-20 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算器算出得數(shù)，把結(jié)果填在學(xué)習(xí)單上。（看誰填的又對又快）(4)、：在除法算式中，被除數(shù)不變，除數(shù)越大，商反而越小?！驹O(shè)計說明：由于這三道算式的被除數(shù)不變，除數(shù)分別是1122333，學(xué)生很容易被這種特定的結(jié)構(gòu)所吸引，這就促使學(xué)生自然而然地意識到這樣的算式中應(yīng)該是有一定規(guī)律的。用計算器算出得數(shù)后，學(xué)生通過觀察，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：“被除數(shù)不變，除數(shù)越大，商反而越小”,進而引發(fā)學(xué)生進一步研究和探索的欲望?！堪l(fā)現(xiàn)規(guī)律:(1)提出要求：請同學(xué)們把第一題和第二題比較（多媒體課件箭頭顯示），觀察除數(shù)是怎樣變化的？商又是怎樣變化的？ 把第一題和第三題比較呢？師：想一想，把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。（2）、學(xué)生交流后，組織全班交流：學(xué)生口答發(fā)現(xiàn)情況，教師借助多媒體演示并適時引導(dǎo)、板書：被除數(shù)除數(shù)商 不變乘2除以2乘3除以3 師：誰能用一句話來概括我們發(fā)現(xiàn)的這兩種情況？ 結(jié)合學(xué)生回答，擦去“乘3”板書：乘幾擦去“除以3”板書：除以幾（3）、小結(jié)：通過觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)：在除法算式中，被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商就等于原來的商除以幾。（多媒體出示）【設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過將第二、三題分別與第一題比較，自己去觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再進行小組交流、匯報，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。既鍛煉了學(xué)生的觀察、比較能力，又提高了學(xué)生的小組合作、知識分享意識?！款惐惹笊蹋海?）、談話：你能根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，直接填出下面的得數(shù)嗎？（多媒體出示后面的4道算式）26640247。444=26440247。555= 26640247。666=26640247。888= 師：請在學(xué)習(xí)單上利用規(guī)律直接填出四題的結(jié)果。學(xué)生獨立填寫，教師巡視指導(dǎo)。填好后小組內(nèi)交流想法(2)組織交流：學(xué)生匯報得數(shù)，說說其中個別題填寫得數(shù)時的思考過程。計算器驗證談話：利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出的結(jié)果對不對呢？（板書：？）請同學(xué)們用計算器驗算一下結(jié)果。（同桌合作，一人讀數(shù)，一人按計算器）完善規(guī)律：通過驗算證明了規(guī)律的合理性（去掉？）。【設(shè)計說明：學(xué)生從一組具有特定結(jié)構(gòu)的算式出發(fā)，已經(jīng)通過計算、比較和交流，歸納出了算式中蘊含的簡單規(guī)律，此時緊接著讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，直接寫出一組具有相同結(jié)構(gòu)算式的得數(shù)。這既可以幫助學(xué)生進一步加深對除法運算的理解，提高運用所學(xué)知識解決問題的能力，又有利于學(xué)生切實體驗由特殊到一般、由此及彼的認識過程，積累一些歸納、類比等活動經(jīng)驗，感受學(xué)習(xí)成功的愉悅，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣】回顧反思：談話：我們一起來回顧一下，我們是如何探索出規(guī)律的？ 結(jié)合幻燈片引導(dǎo)學(xué)生回顧上面發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索過程：（1）、遇到一組算式，先用計算器算出得數(shù)。（2）、分別觀察比較2和3兩道算式，總結(jié)、猜想出規(guī)律。（3）、利用規(guī)律算出類似題的得數(shù)。（4）、計算器驗證，進一步證明了規(guī)律的合理性?！驹O(shè)計說明：回顧發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，是一個被思考、被反思的過程，使學(xué)生進一步明確探索規(guī)律的一般過程和方法，把思考的過程提煉成一種思維的經(jīng)驗】三、自主探索 談話：：除法算式中，除了這條規(guī)律以外，還有一些規(guī)律，你們能不能用我們剛才的探索方法進行再次探索呢？請看大屏幕（出示“練一練”）逐步出示探索提示：（1）、用計算器算出前3題的得數(shù)。111111247。37037= 222222247。37037= 333333247。37037=（2）、觀察、比較前面3題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（先獨立思考，再在小組里說一說。）我組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：在除法算式中，除數(shù)（），被除數(shù)（），商就（）。（3）、直接填出下面3題的得數(shù)。444444247。37037= 666666247。37037= 999999247。37037=(4)、用計算器驗算，看作對了沒有。請學(xué)生讀一讀每一步的探索要求，師做適當(dāng)?shù)奶崾尽⒔庹f，讓學(xué)生明確任務(wù)。談話：請同學(xué)們在小組里，按探索提示一項項進行，小組長負責(zé)組織交流。學(xué)生分小組探究，教師巡視，并對個別需要幫助的組給予指導(dǎo)和幫助。教師組織全班交流：談話：下面我們就一起來交流一下各組的探索情況，希望在每個小組匯報時，大家都能認真聽。本組同學(xué)可以及時補充，其他同學(xué)可隨時向他們提出問題。哪一個小組愿意先來和大家交流。小組匯報，教師適時引導(dǎo)、補充。根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)并板書：被除數(shù)除數(shù)商 乘幾不變乘幾總結(jié)、延伸：談話：同學(xué)們，剛才我們借助計算器探索出了除法算式中的兩條規(guī)律，回顧一下，我們以前還學(xué)過除法算式中的什么規(guī)律？（商不變的規(guī)律）結(jié)合學(xué)生口答，板書：被除數(shù)除數(shù)商乘幾乘幾不變 小結(jié)
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