【文章內(nèi)容簡介】 ，運(yùn)算符號鍵，功能鍵讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹自己的計算器，說說這些各不相同的計算器都有什么相同的功能？同時教師說明：各種不同的計算器外部結(jié)構(gòu)都可以分為顯示器和鍵盤兩部分，最基本的功能是計算。【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生充當(dāng)計算器推銷員的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在同學(xué)，老師的介紹交流中了解計算器的結(jié)構(gòu)和功能?！坑嬎闫鞯牟僮鲉枺耗銈円郧坝眠^計算器嗎？會用嗎？（課件展示用法）38+243018嘗試自己做一做：學(xué)生先自己用計算器嘗試操作，把計算結(jié)果記錄在草稿本上。請速度最快的同學(xué)上臺演示，有不同意見的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充，探討，交流?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生用計算器自主進(jìn)行計算，然后交流操作的過程和方法，在交流中相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，讓學(xué)生教學(xué)生，從而掌握基本的使用方法，充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生不僅掌握用計算器進(jìn)行基本計算的方法，還提高了解決實(shí)際問題的能力?！咳㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高。用計算器計算。649 ＋ 9818 =589 76 =1234 ＋ 3649=7208 – 376 = 26 =312 247。=（設(shè)計意圖：比賽后請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，使學(xué)生感受到：對于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計算器計算會比較慢，而對于一些大數(shù)目計算用計算器比較好，因此，在實(shí)際應(yīng)用時我們應(yīng)該根據(jù)需要合理使用計算器，不可過分地依賴計算器來計算，要把它用到實(shí)處。）用計算器計算下列各題。9999 1 = 9999 29999 3 = 9999 4 =不用計算器，你能直接寫出下面各題的答案么？ 9999 5 = 9999 7 ＝9999 9 =（設(shè)計意圖：設(shè)計不同層次的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)計算器的有用性，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力）四、回顧整理,反思提升?？偨Y(jié)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎么樣?你還想對你的同伴說些什么 ?（設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自己總結(jié)評價, 有利于自我構(gòu)建知識,體現(xiàn)主體地位。）五、板書設(shè)計：計算工具的認(rèn)識算盤計算器：計算工具的認(rèn)識和使用On/c開和清除鍵Off關(guān)閉鍵第三篇：計算工具的認(rèn)識和用計算器計算計算工具的認(rèn)識和用計算器計算一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生簡單了解計算工具的發(fā)展；向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其使用方法；使學(xué)生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進(jìn)行計算。2．使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和使用計算工具的過程，會使用計算器進(jìn)行計算。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識算盤、計算器，計算器的使用。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠自學(xué)了解算盤與計算器的使用方法。四、教學(xué)用具算盤、計算器。五、教學(xué)過程課前參與：查找有關(guān)計算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識的計算工具用最清楚的方式介紹給大家。（一）計算工具的歷史視頻：計算工具的發(fā)展歷史1．課前參與反饋（學(xué)生介紹計算工具）。前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？學(xué)生發(fā)言。2．老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計算工具的發(fā)展歷史。計算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是世界上最早的計算工具。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認(rèn)為算盤是最早的數(shù)字計算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。計算尺的出現(xiàn)，開創(chuàng)了模擬計算的先河。從岡特開始，人們發(fā)明了多種類型的計算尺。直到20世紀(jì)中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。從17世紀(jì)到19世紀(jì)長達(dá)兩百多年的時間里，一批杰出的科學(xué)家相繼進(jìn)行了機(jī)械式計算機(jī)的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。這一時期的計算機(jī)雖然構(gòu)造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計算機(jī)。最古老的計算工具：算籌【課件演示】（算籌圖片）動畫：算籌的知識我國春秋時期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計算工具。計算的時候擺成縱式和橫式兩種數(shù)字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數(shù)，從而進(jìn)行加、減、乘、除、開方以及其它的代數(shù)計算。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)。這種運(yùn)算工具和運(yùn)算方法，在當(dāng)時世界上是獨(dú)一無二的。中國人發(fā)明算盤：【課件演示】（算盤圖片）動畫：算盤的結(jié)構(gòu)及介紹視頻：介紹人們發(fā)明的各種計算工具，重點(diǎn)介紹算盤隨著計算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結(jié)合了十進(jìn)制計數(shù)法和一整套計算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計算機(jī)。一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。后來發(fā)展到用銅等金屬制作算盤。高檔的算盤用玉制作。算珠除了圓柱形的算珠，也有截面為菱形的算珠。最大的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。算盤可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。時至今日，用算盤計算加減法的速度毫不遜色于計算器。算盤上粒粒算珠的上下左右移動，可以使計算者直觀的看到加減乘除的運(yùn)算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計算進(jìn)行曲”。計算者從聲音中體會到計算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。利用算盤進(jìn)行計算時，不僅要用手指不斷的撥動算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時要不停的動腦筋。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。由于用算盤計算有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以這個在中國已使用了二千多年的計算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。在受中國文化影響比較深的日本、韓國、東南亞，珠算技術(shù)的傳授及普及教育一直受到重視。日本的小學(xué)生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于領(lǐng)先地位。日本全國的算盤學(xué)校高達(dá)35，000所。韓國的珠算教育近年來也取得了長足的發(fā)展。即使遠(yuǎn)在南美洲的巴西，也成立了珠算聯(lián)盟，每年進(jìn)行4次珠算考核和二次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學(xué)校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數(shù)學(xué)教學(xué)工具。計算機(jī)【課件演示】（計算機(jī)圖片）動畫：計算機(jī)的演變1946年美國賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺電子計算機(jī)──埃尼阿克（ENIAC）。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計算機(jī)不斷更新。目前，速度快的計算機(jī)1秒鐘能計算幾十萬億次。計算機(jī)的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺計算機(jī)大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。計算機(jī)發(fā)展史：1946年發(fā)生了人類歷史上一件劃時代的大事人類第一臺電子計算機(jī)誕生了。以使用電子管為特點(diǎn)的第一代電子計算機(jī)在20世紀(jì)40年末和50年代初獲得重大發(fā)展。第二代電計算機(jī)于20世紀(jì)50年代中期間問世以晶體管代替電子管并增加