【總結】計算器的使用小米遇到這樣一個問題:已知一個圓柱的底面半徑為㎝,它的高為㎝,求這個圓柱的體積。小米遇到的問題用筆算好算嗎?生活中還有哪些類似小米的問題?你都見過哪些計算器,它們的功能相同嗎?用計算器計算下列各式,你能否找出其中的規(guī)律:
2024-11-10 13:06
【總結】第一篇:《計算工具的認識及用計算器計算》教學設計 教學設計模版 《計算工具的認識及用計算器計算》課程名稱 《計算工具的認識及用計算器計算》 授課人 學校名稱 教學對象 四年級 科目 ...
2024-10-20 20:58
【總結】土木工程專業(yè)數(shù)值計算的特點與對策一、數(shù)值計算工具簡介?數(shù)值計算始終是土木工程技術人員工作內(nèi)容的永恒主題?進入21世紀,電子計算機軟硬件技術的飛速發(fā)展,給數(shù)值計算工作提供了廣闊的選擇空間?如數(shù)學工具軟件Mathematica、Matlab、Maple、Xmath、Lindo、Lingo?電子表格軟件Excel?數(shù)據(jù)庫管理工具軟件
2025-04-26 08:56
【總結】問題2023年“期間”某公園對進園游覽人數(shù)進行了統(tǒng)計,如下表:請計算這五天中人數(shù)游覽的平均數(shù)和方差.問題導入(1)指導學生用計算器求平均數(shù)和方差.(2)在理解并能正確應用公式的基礎上,通過學生用計算器求平均數(shù)和方差操作,培養(yǎng)學生的實踐能力.會用計算器求平均數(shù)和方差.正確使用計算器
2024-12-30 19:20
【總結】用計算器計算八郎小學趙靜顯示器鍵盤用計算器計算565687101439275?386+179=825-138=26×39=?312÷8=1003-56×13=比一比用兩種方法看哪種方法
2024-10-17 13:57
【總結】課題用計算器計算小數(shù)加減法商品名稱數(shù)量單價/元金額/元鉛筆1枚電池4節(jié)鉛筆盒1個書包1個面包2個
2025-04-30 02:26
【總結】四上教案用計算器計算第一課時用計算器計算(1)教學內(nèi)容:教科書第100-101頁。教學目標:1、讓學生初步認識計算器,了解計算器的基本功能,會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算,并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。2、讓學生體驗用計算器進行計算的方便與快捷,進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣,感受計算器在人們生活和工作中的價值。
2024-11-23 13:56
【總結】第四單元用計算器計算課題:用計算器計算(一)第1課時教學目標:。,并能進行簡單的四則運算。,在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。教學重點:認識計算器,掌握用計算器進行計算的方法。教學難點:利用計算器進行四則混合運算。教學準備:課件,計算器教學過程:一、談話引入
2024-11-21 02:09
【總結】1.開方運算要用到鍵和鍵。2.對于開平方運算,按鍵順序為:3.對于開立方運算,按鍵順序為:33被開方數(shù)被開方數(shù)==用計算器計算:(1)(2)(3)37231285?按鍵順序:
2025-07-20 05:30
【總結】用計算器計算教學目標:,鞏固計算器的使用方法。,體會探索數(shù)學知識的方法,感受數(shù)學的形式美。,逐步培養(yǎng)學生觀察比較、分析綜合的能力,培養(yǎng)學生探索的興趣,獲得成功的體驗。教學重點:體會并掌握探索數(shù)學規(guī)律的方法。教學難點:發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點和蘊含的規(guī)律。教學準備:課件教學過程:一、談話引入:用計算器計
2024-11-24 17:17
【總結】§、計算器的使用教學目標::指導學生學會應用計算器進行實數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算及混合運算。:用計算器完成較為繁雜的計算,鼓勵學生用計算器進行探索規(guī)律的活動。:使學生了解計算工具的發(fā)展歷史,進一步認識到數(shù)學來源于生活服務于生活的道理,通過類比認識到現(xiàn)代信息技術是學習數(shù)學和解決問題的強有力
2024-12-09 11:18
【總結】班級姓名學號學習目標;.學習重點與難點:熟練利用計算器求一組數(shù)據(jù)的標準差和方差;教學過程一、情境創(chuàng)設問題1:2010年4月30日上海世博會隆重舉行,—:日期人數(shù)(人)2069002200013170014860088900資料來源:請計算這五天中參觀
2025-08-18 16:41
【總結】用計算器求標準差和方差教學目標:(1)熟練掌握利用計算器求一組數(shù)據(jù)的標準差和方差。(2)進一步體會用計算器進行統(tǒng)計計算的優(yōu)越性。1、什么是極差?方差?標準差?2、極差、方差、標準差反映了一組數(shù)據(jù)的______程度。離散知識回顧賽一賽注:若數(shù)據(jù)較多或較復雜可利用計算器!為了從小明和小麗兩人中
2025-05-10 15:42
【總結】用計算器計算計算器的特點:運算快,操作簡便,體積小計算器的種類:(1)簡單計算器(2)科學計算器(3)圖形計算器科學計算器的使用功能鍵:(1)開ON(2)關OFF(3)清除DEL(4)第二功能鍵:先按組合鍵shift(1)23+38.2 ?。?)41.
2024-12-08 13:14
【總結】第二章有理數(shù)及其運算12.用計算器進行運算一、學生知識狀況分析在上節(jié)課的基礎上,學生能夠非常有興趣來學習計算器的使用方法。關鍵要照顧好不能準確記憶每個鍵功能的學生,教師及時幫扶,通過動手能力強的學生帶動弱勢群體來學習本節(jié)課知識。二、教學任務分析計算器和計算機的逐步普及,對數(shù)學教育產(chǎn)生了深刻的影響。因此《標準》
2024-12-07 21:37