北京版數學四上商不變的性質教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 08:39 本頁面
【文章內容簡介】 ，被除數和除數各有什么變化？商有什么變化？（生：第 2 組的被除數和除數都擴大 10 倍，商沒有變。）“都”擴大 10 倍，也可以說“同時”擴大 10 倍。（板書：同時）第 3 組同第 1 組比較，被除數和除數有什么變化？商怎樣？（生：第 3 組的被除數和除數同時擴大 100 倍，商不變。）第 5 組分別同第 1 組比較，被除數和除數各有什么變化？商怎樣？ （ 2）通過剛才的比較，你發(fā)現 什么規(guī)律？（生：我發(fā)現被除數和除數同時擴大， 商不變。）說得好！要擴大相同的倍數，商才不變。（板書：相同倍數） （ 3）請同學們以第 5 組為標準，拿第 1 組分別同第 5 組比較，看被除數和除外各有什么變化？商有什么變化？ （ 4）通過剛才的比較，你又發(fā)現什么規(guī)律？（生：我發(fā)現被除數和除數同時縮小，商不變。） 2．歸納小結。 （ 1）師生共同比較兩種變化規(guī)律的相同點和不同點。 （ 2）把兩種情況總結概括成一句話“在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊担滩蛔?。”這就是我們今天要學習的“商不變的性質”。 （ 3）提問：如果被除數和除數不是同時擴大，或者擴大的倍數不相同，那么這個性質還存在嗎？（用上面的例子，說明被除數、除數擴大的倍數不相同，商就發(fā)生變化。） （二）應用商不變的性質 。 1． 口算： 3600247。 600 4800247。 400 （ 1
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