20xx高考語(yǔ)文專題十二圖表文轉(zhuǎn)換1表格文字轉(zhuǎn)換(編輯修改稿)
2024-12-25 08:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩條合理建議。 解析 :首先認(rèn)真讀表 ,分析六項(xiàng)所占的數(shù)值。然后概括最高及中等和最低的認(rèn)同度。對(duì)于建議則要分析不同的國(guó)情下學(xué)生產(chǎn)生不同認(rèn)同度的原因 ,然后對(duì)癥下藥。 答案 :(1)調(diào)查對(duì)象對(duì) “ 禮 ” 的認(rèn)同度最高 ,對(duì)“ 謙 ”“ 儉 ”“ 勤 ”“ 孝 ” 的認(rèn)同度較低 ,最不認(rèn)同的是 “ 面子觀 ” 。 (2)(示例 )① 教學(xué)中要理解并尊重外國(guó)學(xué)生的文化感受 ,這樣才能贏得他們對(duì)中國(guó)文化的理解和尊重。②對(duì)認(rèn)同度較低的價(jià)值觀 ,如 “ 面子觀 ”“ 孝 ” 等 ,在教學(xué)中教師不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)。 2.(2020重慶卷 )下列圖表是對(duì)漢字 “ 書(shū)寫(xiě) ” 現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀 ,完成后面的題目。 (1)從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論 ?(要求 :不出現(xiàn)數(shù)字 ,字?jǐn)?shù) 10～ 20) (2)針對(duì)這一現(xiàn)狀 ,請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。 (要求 :字?jǐn)?shù)分別在 10～ 20) ① 社會(huì) : 。 ②學(xué)校 : 。 解析 :解答本題首先是整體讀圖。本題共有兩圖 ,綜合反映一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。其次 ,分析數(shù)據(jù) ,圖一根據(jù)比例可以看出 “ 書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)少 ” ,圖二是 “ 提筆忘字多 ” 。綜合兩圖信息不難得出結(jié)論。注意不要超過(guò)題目限定字?jǐn)?shù)。 答案 :(1)寫(xiě)字機(jī)會(huì)少 ,提筆忘字多 ,書(shū)寫(xiě)能力堪憂。 (2)① 社會(huì) :電腦、手機(jī)等使很多人 “ 失去 ” 了手寫(xiě)的機(jī)會(huì) ②學(xué)校 :不重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教育和訓(xùn)練 考點(diǎn) 3 柱形圖表概括 考點(diǎn)解讀 柱形圖表概括題是將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖形顯示出來(lái) ,用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng) ,來(lái)向答題者介紹或展示某個(gè)情況。 解題指津 ,找出發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)柱形圖的觀察可以從兩個(gè)方面入手 :一是柱形代表的對(duì)象及數(shù)據(jù) ,二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解 ,把握一個(gè)大主題或方向。 ,分析數(shù)據(jù) ,適當(dāng)歸納。關(guān)注柱形高的大數(shù)據(jù) ,找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián) ,通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算 ,找到解題的關(guān)鍵。 ,看清是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題。文字轉(zhuǎn)換題 ,題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ) :“ 上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析 ,要直接客觀地反映圖表包含的信息 。而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ) :“ 該圖表表明 (說(shuō)明、證明 )了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出 (得出 )” 等。 :文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)
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