20xx北師大版語(yǔ)文必修三第9課歸去來(lái)兮辭并序(編輯修改稿)
2024-12-25 07:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 古今異義詞：是、非、親戚。 詞類(lèi)活用：幼（形－名）、怡（使動(dòng)）、傲（形－名）、日（名－狀）、策（名 －動(dòng)）、時(shí)（名－狀）、悅（意動(dòng)）、樂(lè)（意動(dòng)）、琴（名－動(dòng)）、書(shū)（名－動(dòng)）、 棹（名－動(dòng)）、善（形－動(dòng)）。 通假字：曷。 特殊句式： ①既自以心為形役（被動(dòng)句）②問(wèn)征夫以前路（狀語(yǔ)后置） ③復(fù)駕言兮焉求（賓語(yǔ)前置） ④農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇（狀語(yǔ)后置） ⑤胡為乎遑遑欲何之（賓語(yǔ)前置 ）⑥樂(lè)乎天命復(fù)奚疑（賓語(yǔ)前置） 八、布置作業(yè) 熟讀課文 完成課后作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：研讀全文，體會(huì)作者的思想感情。 重點(diǎn)講解：以“歸去”兩字為核心來(lái)解讀本文，可以設(shè)定以下幾個(gè)問(wèn)題： （ 1）從何而歸去？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本注釋，了解陶淵明出仕及歸隱情況。 明確：從官場(chǎng)而歸去。 （ 2）為何要?dú)w去？ 古人不是深受儒 家 “學(xué)而優(yōu) 則仕”思想影響嗎？范進(jìn)、孔乙己等一大批讀書(shū)人不是每日做著“為官夢(mèng)”嗎？為何做了官的陶淵明卻如此毅然決然地離開(kāi)官場(chǎng)而走上“歸隱”之路呢？你能從課文中找到 相關(guān)語(yǔ)句加以佐證嗎？ “悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。” “富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期?！? 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章第一段作者所流露出的復(fù)雜的思想感情。 出仕與歸田兩者孰輕孰重就可知了。 “田園將蕪胡不歸？””以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲”體現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 明確：為自己誤入官場(chǎng)而深深地自責(zé)自悔。 “悟已往之不諫， 知來(lái)者之可追 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非”中的“已往””來(lái)者”分別指什么？“今是””昨非”各指什么？由此我們可以看出作者什么樣的思想感情？ 明確：有慶幸之意，自恕自慰之情；表現(xiàn)出作者對(duì)現(xiàn)在辭官的肯定和前半生做官的否定；仿佛是一種醒悟。 小結(jié)：所以“歸去”是為了保持自己精神上那一份遺世獨(dú)立的品格。 （ 3）如何歸去？（分組討論研究） A．作者的行程路線是怎樣的？（引導(dǎo)體會(huì)：舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。）回家的過(guò)程 —— 先乘船，后上陸。 B．你能想象出此時(shí)作者懷有怎樣的心情？ 引導(dǎo)體會(huì)：“輕飏”、“吹衣” —— 輕舟搖蕩，和風(fēng)吹衣，表現(xiàn)出沖出牢籠后的前所未有的歡快和迫切之情；前路、晨光；問(wèn)、恨 — — 歸心似箭的心情。 C．這樣的心情在下文哪幾個(gè)句子中可以看出？ “乃瞻衡宇，載欣載奔” —
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