3關(guān)于推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的對(duì)策與建議(編輯修改稿)
2025-08-16 17:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 源的重新浪費(fèi)。三是農(nóng)村教師待遇低，留不住優(yōu)秀教師。象豫靈的教師，每月從靈寶過(guò)來(lái)上班，往返車費(fèi)需 100 多元，生活費(fèi)每月 100 多元。加上個(gè)別教學(xué)點(diǎn)教師還要自己做飯，導(dǎo)致部分教師外流。四是小而全的規(guī)模嚴(yán)重地制約了教師的發(fā)展，同時(shí)，也制約了學(xué)生的發(fā)展，形成了豫靈教育發(fā)展的不均衡。 三、解決的對(duì)策和建議 有計(jì)劃地建設(shè)寄宿制小學(xué)。今年我鎮(zhèn) 小學(xué)一年級(jí)可招生 500 人，明年預(yù)計(jì)招生 400 人。根據(jù)這一狀況，我鎮(zhèn)擬每 1 萬(wàn)人辦一所成建制寄宿制學(xué)校，避免因盲目而造成不必要的人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。 有計(jì)劃有步驟地做好撤校并點(diǎn)工作。就豫靈鎮(zhèn)目前的狀況， 2024 年撤并掉 5 所聯(lián)中，一中、二中均衡招生，整合教師資源，整合學(xué)生資源，形成豫靈鎮(zhèn)區(qū)教育的主體。撤并百
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