【文章內容簡介】 ，社會力量辦學不規(guī)范等等，這一切都在很大程度上束縛著我們城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。進一步抓好師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，大力推進鑄名師，樹名校工作，促進四校間實行教育資源共享的深入，互相學習，共同進步。加強硬件設施建設，改善辦學條件，按照區(qū)教育局城鄉(xiāng)教育發(fā)展總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)一體化總體方案，重點改善鳳臺小學、唐家小學校園環(huán)境、創(chuàng)設等方面的問題。找準載體，共同研討，進一步擴充農(nóng)村優(yōu)質教育資源，加強農(nóng)村等級示范學校創(chuàng)建工作，確保農(nóng)村學校與城市學校均衡發(fā)展，進一步鞏固高質量高標準“普九”成果。以實施基礎教育新課程改革為有利契機，建立并完善農(nóng)村學校校本培訓、綜合課程、科學評價體系、校本教研、課堂教學管理制度等高效機制，引進城市學校先進前衛(wèi)的教育理念、教育思想，優(yōu)化學校發(fā)展內涵，努力構建現(xiàn)代學校管理制度，充分發(fā)揮我校和大南街小學建立教研基地校的輻射作用，提高農(nóng)村中小學的教育質量和管理水平。路漫漫其修遠兮，雖然我組城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作在上級領導的關心支持細致取得了不錯的成績，但未來要走的路依然還很漫長，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作仍需要我們的艱辛付出。城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作既充滿希望，又充滿挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以科學的發(fā)展觀引領城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的各項工作，立足實際，勇于創(chuàng)新，在新一輪教改浪潮中趁勢而上，再建新功！船山區(qū)燕山小學校2012年1月第三篇：構建和諧校園 促進教育均衡發(fā)展構建和諧校園促進教育均衡發(fā)展參加甘肅干部在線培訓心得體會姓名：郭建新1214010491臨夏市南川小學 2012年3月23日我有幸參加了甘肅干部在線教育培訓，認真聽取了教育專家、學者的講座，感覺獲益匪淺。通過這一段時間的學習情況,簡單說一下自己的學習體會: 我覺得要加強學校教育，必須要以《綱要》為依托，明確學校發(fā)展方向，貫徹“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量，構建和諧校園”的工作方針，不斷加強學習，提升自身整體素質，是打造“質量型，和諧型”學校的關鍵。作為一線的教育工作者，認為構建和諧校園是教育發(fā)展的重要任務。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實中共中央提出的科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學校的具體體現(xiàn)。學校是培養(yǎng)人的場所，科學發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質和核心，將人的全面發(fā)展與社會的全面進步作為自己的出發(fā)點和落腳點，同時學校是引領社會發(fā)展與文明的機構，是社會的重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。從教育的作用來看，學校教育是社會大教育的主體，學校教育生態(tài)具有促進人的發(fā)展和促進社會發(fā)展兩大功能，其在啟迪心智、傳播知識、確立人生價值、實現(xiàn)人類的進化上具有極為重要的作用，理應擔負起構建和諧社會的重任，因此，創(chuàng)建和諧校園是構建和諧社會的基礎。我們學校提出構建和諧校園是一種極具有前瞻性的理念，必將給學校的發(fā)展帶來巨大的機會和開創(chuàng)一條新的發(fā)展道路。所謂和諧校園，就是民主辦學的理念得到充分發(fā)揚，依法治校的觀念得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動；就是學校各方面的利益關系得到妥善協(xié)調，各種矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)，安全穩(wěn)定得到長久維護；就是學校領導、管理人員、教師與學生互幫互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處、充滿活力；就是能夠使一切有利于學校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定；就是學校各項事業(yè)實現(xiàn)迅速良性發(fā)展，師生的物質文化生活得到切實的改善和提高；努力實現(xiàn)社會公平，建立良好的競爭機制，實現(xiàn)學校教育各個要素全面、協(xié)調、自由、充分發(fā)展，良性互動，整體優(yōu)化的過程。從以上的概念可以看出和諧校園應該是民主、法治、公平、有序的校園，應該是文明、向上、創(chuàng)造、競爭的校園，應該是寬松、協(xié)調、體恤、包容的校園。構建和諧校園是建設和諧社會的重要組成部分，為了更好地把 “創(chuàng)建平安和諧校園”的目標落到實處，我認為，關鍵要從細處著手。首先就是人“和”?！昂椭C”的本意是和衷共濟，協(xié)調和睦。和諧社會、和諧校園建設最為關鍵的因素在人，是以“人和”為基本標志的有序發(fā)展。教師、學生，大家之間都要和諧相處。其中各級領導班子的和諧是關鍵，教師關系和師生關系的和諧是基礎。培育“人和”，要從日常學習、生活和工作中的小事著手，建立起和諧的人際關系。領導的公正處事，公平待人，工作上多一份要求，生活上多一些關心；教師的寬懷大度，彬彬有禮，多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從。同事、同學之間，要多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心。每一個人對自己要多一點自律，多一點自省，多一點修煉。這樣才能形成團結和諧、共促發(fā)展的“人和”氛圍，營造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環(huán)境。學校事情很多，尤其是小學。所以任何時候都是還要講究“事”和。和諧校園的建設，最終要體現(xiàn)在教書育人事業(yè)的發(fā)展上。如果教學、教研工作難以發(fā)展，教學質量萎縮蕭條，前景堪憂，肯定無和諧可言。校園的和諧程度必然要通過校園內發(fā)生的每一件事情體現(xiàn)出來，諸如崗位的設置、人員的安排、教學教研活動的實施、校園建設、安全穩(wěn)定和睦程度等等無一不關系到校園的和諧。只有注重“事”和，做到圍繞大事抓小事，事事公正，學校才能興旺發(fā)達，才能充滿活力與生機。物質決定意識，同樣構建和諧校園要創(chuàng)造“物”和。和諧校園建設如果沒有物的和諧肯定是難以為繼的。物的和諧既表現(xiàn)為教學、教研設施配置的和諧、教師福利待遇的和諧，又表現(xiàn)為學校規(guī)章制度、組