人音版音樂二上小拜年說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 05:06 本頁面
【文章內容簡介】 作敲擊打擊樂器、互相討論，互相學習新歌等合作探究的方式來表達“鬧新年”的快樂，讓他們的合作意識和在群體中的協調能力得到發(fā)展。 四、整體優(yōu)化 說程序 （一）、創(chuàng)設情景，激情導入 聽一聽、動一動 教室里貼對聯，掛燈籠。聆聽著《賀新年》的音樂，學生跟著我有秩序 的舞動著優(yōu)美的姿勢進入教室。 談話交流 音樂停止：我問：小朋友你們看今天的教室跟平常有什么不同？你想到了什么？此時學生都能快速回答教室里有燈籠和對聯。他們都能聯想到 過年。我接著問：你們喜歡過年嗎？為什么？這時學生會興奮的回答：過年很熱鬧，可以穿新衣服、放鞭炮、還有好多好吃的東西。 這一環(huán)節(jié)，主要讓學生一進教室就融入新年的氛圍中，這樣的情景引入達到未成 曲調先有情的良好效果。 （二）、了解風俗、引導模仿 這一環(huán)節(jié)我充分利用課件，把鑼、鼓、镲三種樂器做成動畫，并配上聲音，加強了學生的學習興趣，同時我把學習的主動權，交給學生，讓他們與好朋友自由組合、主動參與，充分培養(yǎng)學生團結協作和自由發(fā)揮的
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