人音版音樂(lè)二上小拜年說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-12-25 05:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作敲擊打擊樂(lè)器、互相討論，互相學(xué)習(xí)新歌等合作探究的方式來(lái)表達(dá)“鬧新年”的快樂(lè)，讓他們的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。 四、整體優(yōu)化 說(shuō)程序 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng) 教室里貼對(duì)聯(lián)，掛燈籠。聆聽(tīng)著《賀新年》的音樂(lè)，學(xué)生跟著我有秩序 的舞動(dòng)著優(yōu)美的姿勢(shì)進(jìn)入教室。 談話(huà)交流 音樂(lè)停止：我問(wèn)：小朋友你們看今天的教室跟平常有什么不同？你想到了什么？此時(shí)學(xué)生都能快速回答教室里有燈籠和對(duì)聯(lián)。他們都能聯(lián)想到 過(guò)年。我接著問(wèn)：你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？這時(shí)學(xué)生會(huì)興奮的回答：過(guò)年很熱鬧，可以穿新衣服、放鞭炮、還有好多好吃的東西。 這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生一進(jìn)教室就融入新年的氛圍中，這樣的情景引入達(dá)到未成 曲調(diào)先有情的良好效果。 （二）、了解風(fēng)俗、引導(dǎo)模仿 這一環(huán)節(jié)我充分利用課件，把鑼、鼓、镲三種樂(lè)器做成動(dòng)畫(huà)，并配上聲音，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，交給學(xué)生，讓他們與好朋友自由組合、主動(dòng)參與，充分培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和自由發(fā)揮的
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