人音版音樂六上哈腰掛說課稿(編輯修改稿)
2024-12-24 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音頻、視頻等媒體多方面去感知音樂，了解音樂作品及音樂形象。 主題音樂的理解。音樂主題是樂曲的靈魂，了解了主題，可以幫助我們 更好地了解樂曲結(jié)構(gòu)。 五：說學(xué)法：音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生自主感受、自主體驗、自主思考反饋，注重發(fā)展學(xué)生的能力。 ，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多聽、多想，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。 使學(xué)生聽中有想、聽中有畫，聽中去品、聽中去創(chuàng)。學(xué)生們學(xué)得自然、輕松 、投入，達(dá)到聆聽的目的。 ，即一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境， 問學(xué)生你“感覺到了什么？”、“你想到了什么？”從而進(jìn)一步了解《哈腰掛》這種勞動號子 的特點， 激發(fā)學(xué)生 對 大森林和對勞動人民的崇敬和 熱愛心情。 六、說教學(xué)設(shè)計理念： 。 音樂欣賞的思維方式主要還是形象思維，形象思維來自感性認(rèn)識，卻又高于感性認(rèn)識，音樂欣賞可以借著媒體，圖片、情景讓學(xué)生從視覺的空間得以很好的提升，讓音樂成為立體的音樂，而不是單調(diào)的、看不見、捉不到的。 這一
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