小溪流的歌教學設(shè)計之三(編輯修改稿)
2024-08-15 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，明確小溪流、小河、大江、大海各自的歌聲特點、力量表現(xiàn)，看看它們碰到了哪些勸阻者及應(yīng)對情況。 （ 3）制表整理。 將品讀賞析的結(jié)果加以整理。參照課后習題（可補充特征一欄）制成表格。 。 各組舉薦朗讀能力較強、表現(xiàn)力強的學生，到臺前表演各自品讀過的片段（配以多媒體動畫作為背景）。 方法：一名學生在臺下朗讀敘述性文字，一名學生在臺上表演小溪流（小河、大江、大海），一名學生在臺前表演勸阻者。
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