六年級(jí)語文山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 16:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 百年、多少人馬、躬著腰、俯身凝望等關(guān)鍵詞句理解古橋?yàn)槿藗兎?wù)的時(shí)間之長，服務(wù)之多，真是默默無聞，任勞任怨。） 5 D：隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對(duì)他說──（引讀：啊，老橋，你如） F：小結(jié)：這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來寫，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們。我們?cè)?讀課文時(shí)，要用心地體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。說說我們學(xué)習(xí)這一部分的方法。 討論明確：朗讀課文──勾畫關(guān)鍵詞句──理解內(nèi)容──體會(huì)特點(diǎn)──誦讀課文 （二）自學(xué)課文其他部分，并交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。自學(xué)提綱：（課件） 山泉部分：（朗讀──勾畫──理解──體會(huì)──誦讀） 1．這段文字運(yùn)用了、修辭方法。 2．這段文字寫出了作者的哪些朋友它們各有什么特征 3．抬頭望你，我想起了歷代的隱士和高僧。這句話中的你指什么作者善于聯(lián)想，由懸崖想到隱士和高僧，那么懸崖隱士和高僧有什么相似之處 老柏樹部 分：（朗讀──勾畫──理解──體會(huì)──誦讀） 1．請(qǐng)概括上面第一節(jié)的內(nèi)容。 6 2．文中畫線句子使用了什么修辭手法有什么作用 3．文中加點(diǎn)的恩澤一詞是什么含義表達(dá)了作者什么感情 4．為什么說我和螞蟻也做了一回患難兄弟 5．結(jié)尾的省略號(hào)改成句號(hào)行不行，為什么 （三）為什么把進(jìn)山看景說成是山中訪友文章表達(dá)了我怎樣的感情 討論后歸納：字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛之情。 作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把進(jìn)山看景說成是山中訪友，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自
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