二泉映月聽課隨筆(編輯修改稿)
2025-08-15 16:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們聽著阿炳的這段樂曲，又會想些什么呢（這兩句話中的有如山泉 在思索自己走過的人生道路，都是作者的聯(lián)想，巧妙地向人們介紹樂曲第一段的內(nèi)容。） 阿炳在淙淙的流水聲中，聽到了 哪些聲音心情又變得怎么樣的他又是怎么表達這心情的大家再讀一讀下面的兩句話（投影片出示）： 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。 4 現(xiàn)在，我們聽著阿炳的這段樂曲想了什么呢（這兩句話中的第二句話是作者的議論，交代了樂曲的第二段的內(nèi)容。） 現(xiàn)在，我們聽了阿炳的二泉映月全曲，知道了些什么呢請大家仔細地讀一讀下面的兩句話（投影片出示）： 月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦 的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 （這段話中的第二句話，全是作者的議論。又一次清楚地告訴了我們二泉映月的內(nèi)容。） 在這一段的教學過程中，老師提的問題確實是多了一點。但是，仔細想一想，問得是有道理的，有利于幫助學生理解這段話的含義。這樣的問，這樣的引導，有利于幫助學生提高閱讀的能力。在大力提倡自主學習、感悟的今天，老師們都談問色變，其實是個誤解。我國首創(chuàng)的啟發(fā)式教學法，不是主要通過問體現(xiàn)出來的嗎我們既要反對爛問，
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