20xx春滬教版數(shù)學五下48表面積的變化word評課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更 加真切和深刻。在學生掌握了表面積的變化規(guī)律后，老師要求學生把兩個完全一樣的長方體拼成一大個長方體，教者完全放手讓學生動手操作，得到三種拼法，而后引導學生在觀察中思考“為什么三種拼法表面積不一樣？”“哪種拼法得到表面積最大，哪種拼法得到表面積最小？”“有什么規(guī)律”在這一環(huán)節(jié)教學中教者運用多媒體，設(shè)置有坡度的問題，以及使用形像生動的描述和簡明扼要的講解等方法，讓學生通過動手操作、互動互說，共同生成，獲得了展示自己交流數(shù)學方法的機會，這樣的教學符合學生的認知規(guī)律，讓學生從實踐操作中獲得知識，體驗成功。較好地培養(yǎng)了 學生獨立思考，主動探索，合作交流的良好學習品質(zhì)。 三、注重數(shù)學知識生活化。 一方面，從生活現(xiàn)象中提取數(shù)學知識，引入數(shù)學學習；另一方面，在學生掌握了一定知識后，及時應用所學知識解決生活中的問題，也可以說是數(shù)學的回歸。如在教學“拼拼說說”時，教者先讓學生動手
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