20xx春滬教版數(shù)學(xué)五下48表面積的變化word評(píng)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）在教學(xué)兩個(gè)正 方體，三個(gè)、四個(gè)甚至更多的正方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，表面積如何變化時(shí)，教者應(yīng)放慢節(jié)奏，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主意識(shí)，多發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中尋找并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 一方面，從生活現(xiàn)象中提取數(shù)學(xué)知識(shí)，引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；另一方面，在學(xué)生掌握了一定知識(shí)后，及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，也可以說(shuō)是數(shù)學(xué)的回歸。 緊接著讓學(xué)生探究用若干個(gè)相同的正方體拼成大長(zhǎng)方體表面積的變化情況，在此基礎(chǔ)上，教者層層深入，提出 3個(gè)， 4個(gè)甚至更多個(gè)相同的正方體像這樣擺成一行，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積如何變化？表面積比原來(lái)減少幾個(gè)正方形面的面積？其中有什么規(guī)律嗎？學(xué)生邊操作，邊思考，初步感受到這個(gè)變化存在著一定規(guī)律，并會(huì)把自己的關(guān)注點(diǎn)落到找尋規(guī)律上，在學(xué)生充分交 流的基礎(chǔ)上，教者引導(dǎo)學(xué)生回到板書(shū)的表格中再次體驗(yàn)規(guī)律，讓這個(gè)規(guī)律成為每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。 表面積的變化評(píng)課稿
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