20xx春滬教版數(shù)學(xué)五下48《表面積的變化》word評(píng)課稿-文庫(kù)吧
2025-10-16 04:32 本頁(yè)面
【正文】 基礎(chǔ)上，教者層層深入，提出 3個(gè)， 4個(gè)甚至更多個(gè)相同的正方體像這樣擺成一行，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積如何變化？表面積比原來(lái)減少幾個(gè)正方形面的面積？其中有什么規(guī)律嗎？學(xué)生邊操作，邊思考，初步感受到這個(gè)變化存在著一定規(guī)律，并會(huì)把自己的關(guān)注點(diǎn)落到找尋規(guī)律上，在學(xué)生充分交 流的基礎(chǔ)上，教者引導(dǎo)學(xué)生回到板書的表格中再次體驗(yàn)規(guī)律，讓這個(gè)規(guī)律成為每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。教者不是把結(jié)論強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷操作、計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，放手讓學(xué)生驗(yàn)證，在自主探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣不僅為學(xué)生提供了動(dòng)手操作，觀察以及交流討論的平臺(tái)，而且有利于學(xué)生克服膽怯的心理障礙，大膽參與，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)。 二、注重學(xué)生的操作過(guò)程。 操作是學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形、探究圖形特征的重要途徑，正是操作活動(dòng)，學(xué)生的探索學(xué)習(xí)才能得到順利展開(kāi)，也正是操作活動(dòng)，學(xué)生對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)
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