20xx春滬教版數(shù)學五下48《表面積的變化》word評課稿-文庫吧
2025-10-16 04:32 本頁面
【正文】 基礎上，教者層層深入，提出 3個， 4個甚至更多個相同的正方體像這樣擺成一行，拼成一個長方體，表面積如何變化？表面積比原來減少幾個正方形面的面積？其中有什么規(guī)律嗎？學生邊操作，邊思考，初步感受到這個變化存在著一定規(guī)律，并會把自己的關注點落到找尋規(guī)律上，在學生充分交 流的基礎上，教者引導學生回到板書的表格中再次體驗規(guī)律，讓這個規(guī)律成為每一位學生的發(fā)現(xiàn)。教者不是把結論強行灌輸給學生，而是讓學生親身經(jīng)歷操作、計算，引導學生觀察比較，放手讓學生驗證，在自主探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣不僅為學生提供了動手操作，觀察以及交流討論的平臺，而且有利于學生克服膽怯的心理障礙，大膽參與，發(fā)揮學生的主動性，同時還能增強團隊的協(xié)作意識。 二、注重學生的操作過程。 操作是學生認識圖形、探究圖形特征的重要途徑，正是操作活動，學生的探索學習才能得到順利展開，也正是操作活動，學生對有關數(shù)學知識的體驗
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