鳥語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4 （ 1）指名讀 （ 2）指導(dǎo)讀，齊讀 （ 3）試著背一背（學(xué)生自練）――指名背（背誦得十分正確，如果帶上點(diǎn)感情就更好了） mdash。mdash。再請(qǐng)一位――齊背 同學(xué)們，作者在和鳥兒接近、交談的過程中，鳥語(yǔ)不但好聽，還能給我們帶來啟示，因此，他深切地感受到：鳥兒的確是我們的好朋友。（引讀） 總結(jié)拓展：剛才我們跟著讀者聽鳥語(yǔ)、對(duì)話鳥語(yǔ)看看我們又能感受到什么？ （ 4）出示：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神仿照句式進(jìn)行仿寫。 （ 5）放錄音（榕樹片斷） 最多的是麻雀頃刻間就無影無蹤了，鳥語(yǔ)是最動(dòng)聽的語(yǔ)言，找一個(gè)樹林子，你的心靈就貼近上的心靈，聽綠蔭深處的鳥的鳴聲。頑皮的山雨假如天空中看不見鳥影，沒有鳥的叫聲，生活會(huì)多么讓我們的家園 （這里，我設(shè)計(jì)了大段大段的描述性的語(yǔ)句，學(xué)生聽得很美，很入境。同時(shí)讀寫結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆。） 5 三、課外練習(xí) ，老師發(fā)現(xiàn)大家都愛上鳥了，老師這里還有兩個(gè)小練筆： （ 1）聽鳥語(yǔ)談感想，找一種鳥，聽聽鳥鳴，談?wù)勛约旱母惺? （ 2）圍繞
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