白楊教學(xué)設(shè)計5第一課時(編輯修改稿)
2024-08-15 15:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 神上。使學(xué)生對那種扎根邊疆的崇高精神境界產(chǎn)生敬仰之情。 【教學(xué)重點】 了解白楊的三個特點，通過感悟人物的言行和心理，體會作者表達的思想感情。 【教學(xué)難點】 體會課文中爸爸兩次陷入沉思的內(nèi)容。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 １、在一輛開往新疆的列車上，一位旅客正望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神，同學(xué)們，你們見過戈壁嗎讓我們親眼目睹戈壁灘的景象。 （出示錄 像） ２、提問： 你有什么感受（荒涼，沒有生機）你來讀一讀書上描寫戈壁的段落。 指名讀。 5 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過感知初步了解大戈壁的特點，從而進一步認(rèn)識白楊，最后升華到對在那里生活的建設(shè)者的了解。） 二、品讀課文 １、師：戈壁灘上的衛(wèi)士指的是什么（白楊樹）白楊樹有什么特點默讀課文，用概括性的詞語寫在書上。 （高大挺秀、易種植、適應(yīng)性強。） 投影出示爸爸說的話，學(xué)生看投影讀出白楊樹的特點。 你都知道哪有白楊樹讀出適應(yīng)性強的特點。 指名讀。 ２、白楊樹在惡劣的環(huán)境下是怎樣生存的（看白楊在惡劣環(huán)境中生長的一段錄像）這說明了什么 （設(shè)計意圖：朗讀體味爸爸的一番話不僅回答了兒子的問題，而且熱情贊揚了白楊高大挺秀、適應(yīng)性強、堅強不屈的品格。） ３、齊讀這段話，師：這段話是誰說的這句話包含了幾層意思 ４、師：爸爸是在介紹白楊樹，也是在表白自己，這是孩子們所不能理解的，孩子們知道什么找有關(guān)的句子讀讀。（投影出示） ⑴ 討論：孩子們不知道什么 ⑵ 可是他們不知道爸爸、媽媽為什么去新疆工作做什么工作 （只有
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