練習(xí)１教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (3)我一定牢牢地記住老師的諄諄 (教導(dǎo)教訓(xùn) )。 四、教學(xué)第四題 1．審題。 (1)指名讀題。 (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求是什么。 2．指導(dǎo)。 (1)出示第 (1)小題。 ①請(qǐng)學(xué)生自由讀句子，仔細(xì)地體會(huì)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系。 ②想 一想，這兩個(gè)分句之間可以用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。 (這兩個(gè)分句之間既可以用無(wú)論都又可以用不管總來(lái)連接 ) ③讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放到句子中去，仔細(xì)地讀一讀，揣摩體會(huì)所用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)。 用同樣的方法教學(xué)第 (2)小題。 3．練習(xí)。 (1)讓學(xué)生根據(jù)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 (2)填好后認(rèn)真地讀一讀句子，仔細(xì)體會(huì)所填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)。 4．反饋。 (1) 4 同桌互相檢查填寫(xiě)情況。 (2)指名逐句回答。 (3)齊讀這兩句話。 (4)指出全班存在的共性問(wèn)題，并適當(dāng)增加一些矯正性訓(xùn)練。 參考答案： (1)無(wú)論都或不管總 (2)盡管還是 第二課時(shí) 一、教學(xué)第五題 1．審題。 (1)指名讀題目。 (2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的要求。 2．指導(dǎo)。 (1)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。 (2)教師范讀正音。 (3)學(xué)生自由讀，要求一邊讀一邊思考這些成語(yǔ)的大概意思。 (4)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。 (5)學(xué)生練 說(shuō)這些成語(yǔ)的意思，教師重點(diǎn)講解以下幾條成語(yǔ)的意思： 赴湯蹈火：湯，開(kāi)水。蹈，踩。形容不避艱險(xiǎn)，奮勇向
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