珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)四(2)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指名回答。你們填寫的這些詞，不禁讓我想到都和文中哪個(gè)詞形成了鮮明的對(duì)比？（怕人的鳥）珍珠鳥的性格也變化了？能將你的感受朗讀出來嗎？ （ 4）啄筆尖：同桌合作朗讀這一段。 （ 5）肩頭睡： 作家不是最珍惜自己的創(chuàng)作時(shí)間嗎？不是最怕自己的創(chuàng)作思路被打斷嗎？（出示資料：馮驥才先生的話：我的生活秩序是很 嚴(yán)的。無論有多么忙，我還是要保證每天有寫作的時(shí)間。）小鳥在作家創(chuàng)作時(shí)睡在他肩頭的畫面卻被作者稱作美好的境界，對(duì)比馮驥才先生的這句話，不矛盾嗎？你有什么感受嗎？（馮驥才將呵護(hù)小鳥看得比寫作更重要） 我們也和作者深有同感，都不忍心攪了小鳥的甜夢(mèng)，我們?cè)撛趺醋x這一段呢？指名讀。提示學(xué)生應(yīng)輕聲慢讀。 （三）回讀第 1mdash。6自然段： 5 看來，在作者的精心呵護(hù)下，小珍珠鳥的活動(dòng)地點(diǎn)變化了，我們感受到小珍珠鳥的活動(dòng)方式、性格也發(fā)生變化了，它越來越親近我，越來越信賴我了。透過小珍珠鳥的變化，你感到僅僅是 小珍珠鳥信賴作者嗎？ [ 大鳥也信賴我，它們?cè)试S自己的孩子飛出籠子，與我親近。 文中哪些語句體現(xiàn)出一對(duì)大珍珠鳥也信賴我？你不禁想讀一讀課文的哪些段落？默讀 1mdash。6自然段，畫一畫相關(guān)語句。 誰來朗讀你畫到的語句，體現(xiàn)一對(duì)大珍珠鳥也信賴我。學(xué)生朗讀所畫語句。 （ 1）它們就像躲進(jìn)深有的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒伴又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。 （ 2）小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅的小嘴兒從綠葉中伸出來。 （ 3）它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣
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