【文章內(nèi)容簡介】 的回答進(jìn)行板書，有意識地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書的不同內(nèi)容給課文分段，滲透了根據(jù)不同內(nèi)容給課文分段的分段方法。接著，我順勢請學(xué)生按照板書的每段大意說一說課文的主要內(nèi)容。在這一過程中，我引導(dǎo)學(xué)生對重復(fù)羅嗦的語句進(jìn)行刪減，在有跳躍的地方添加適當(dāng)?shù)脑~句，很自然地滲透了用段意連接法概括主要內(nèi)容的方法?！　∏髮?shí)務(wù)本，扎實(shí)訓(xùn)練是我這堂課最實(shí)在的收獲。在講讀1～2節(jié)時，我敏感地抓住了真好!朋友送我一對珍珠鳥。這句奠定全文感情基調(diào)的句子，通過讓學(xué)生說表示高興的詞語，順勢引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這已有的感知來有感情朗讀這句話，學(xué)生讀得興致盎然，也就水到渠成地體會到了對鳥的喜愛之情。接著通過讀中悟的手段，引導(dǎo)學(xué)生完成這樣一個語言訓(xùn)練──這是一個()的巢：()。這一訓(xùn)練，既歸納了學(xué)生對文本的零碎的感悟，又有了總分句式的訓(xùn)練。然后又帶著學(xué)生讀課文，引導(dǎo)他們抓住關(guān)鍵字詞竹條編成、一卷干草、垂蔓蒙蓋、掛在窗前等來體會作者對鳥無微不至的關(guān)愛?！　∷自捳f：課堂的精彩來自細(xì)節(jié)。我在課堂細(xì)節(jié)的處理上，需要錘煉，努力使自己成為一個智慧型教師?！　　墩渲轼B》的教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容，體會“我”在營造人與鳥的信賴關(guān)系過程中所起到的重要作用，把握文章的敘事線索：鳥兒由“怕人”到“信賴人”的過程。　　喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際，思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)他們愛護(hù)動物，善待生命的情感?！　≈笇?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，精讀、背誦重點(diǎn)語段，領(lǐng)悟文章中展示人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語言，提高學(xué)生對作品的感悟和鑒賞能力?！　《?、課前準(zhǔn)備：　　精心制作課件，疏通生字詞，讓學(xué)生收集有關(guān)珍珠鳥的資料。　　三、學(xué)習(xí)時間：　　4周。　　第一階段：課外學(xué)習(xí)階段。通過上網(wǎng)或查找雜志收集有關(guān)作者及珍珠鳥的資料。（3周時間）　　第二階段：課堂交流階段。讓學(xué)生在音樂中融入課文，激發(fā)他們的認(rèn)知情趣，并要求他們利用課前交流查找的資料。根據(jù)自己所關(guān)注的信息回答問題，使他們變被動的學(xué)為主動的學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)作者那如詩如畫的文章中，體味人與動物相互信賴，和諧相處的美好境界?！　〉谌A段：課外延伸階段?！　∽寣W(xué)生體驗(yàn)人與動物間摯愛的真情?！　∥覀兺ㄟ^作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，領(lǐng)略到散文的語言美。（1周時間）　　四、學(xué)習(xí)過程：　　第一階段：通過上網(wǎng)或查找雜志收集有關(guān)作者及珍珠鳥的資料?！　〉诙A段：　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入?！　≌垖W(xué)生欣賞一組大自然中鳥兒自由飛翔的精美圖片，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)入文境，并暢談感想?！　煂?dǎo)入課文：百花盛開，百鳥爭鳴，這是一個鳥語花香的世界，也是人類追求的美好的生態(tài)環(huán)境。鳥類是人類的朋友，它為我們的生活帶來了色彩和情趣，這使作家們寫出了許多充滿靈性的文章。有的作家甚至在自己的書房里，給珍珠鳥安了個溫馨、舒適的家，他就是作家馮驥才。　　介紹作者。指導(dǎo)學(xué)生介紹。要求簡明扼要，抓主要信息）　　介紹珍珠鳥?！　。ǘ?、自讀感悟?！　≌n件出示讀書要求（投影）　　①、自由讀書，通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀正確、讀流利?！　、?、畫出自己喜歡的詞、句、段，多讀幾遍，用心體會為什么喜歡它?！　≡僮x全文，思考問題（投影）　?、?、幾個問題：A、課文中作者為鳥兒做了哪些事？B、小珍珠鳥有什么反應(yīng)？C、我有什么感受？　　②、結(jié)合讀書情況，提醒學(xué)生注意讀書的方法，讀出自己的理解?！　。ㄈ?、交流分享?！　〗涣??！　?）、啟發(fā)引導(dǎo)：看到大家專注的讀書情形，我知道你們一定讀進(jìn)去了，是課文內(nèi)容給了你們深刻的印象，還是課文語言深深地打動了你們的心呢？誰愿意談?wù)勛约旱南敕?？　?）、交流感受?！　⊙凶x?！　≌勗挘汉玫奈恼旅孔x一次都會有一種新的體會，新的感覺，所以，同學(xué)朗讀課文的時候，老師建議：一要注意傾聽，聽聽他們的朗讀你是否滿意，你能否讀得更好；二要注意思考，想想聽了他們的朗讀是否增加了你對文章的了解，能否引起你更多的表現(xiàn)?！　?）、逐步朗讀，引導(dǎo)交流。從語言和情感兩方面討論喜歡珍珠鳥的原因，作好賞析的文字記錄?！　?）、推選有代表性的語段，合作完成品讀賞析任務(wù)?！　?）、聽配樂朗讀?！　。ㄋ模?、反思積淀。　?。ㄎ澹⒆鳂I(yè)布置?！　〉谌A段：　　讓學(xué)生體驗(yàn)人與動物間的摯愛感情?！　∥覀兺ㄟ^作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，領(lǐng)略到散文的語言美?！　　墩渲轼B》的教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W(xué)習(xí)本課生字詞，理解詞語：祥和、瀏覽、欣欣向榮、　　揣摩、奧妙、抑揚(yáng)頓挫、綠柳舒眉　　初步了解春聯(lián)的一些知識，理解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策　　讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的一些特點(diǎn)。　　通過聲情并茂的朗讀，釋放對春聯(lián)的喜愛之情。　　把學(xué)生的視野引向生活，積累春聯(lián)，懂得生活處處有學(xué)問?！　≌n時安排：兩課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一　　導(dǎo)入新課，揭示課題　　出示一副春聯(lián)：山河增秀色　　大地沐春暉，你知道是什么？　　板書：春聯(lián)　　提醒“聯(lián)”字的寫法，進(jìn)行擴(kuò)詞　　二　　初讀課文，感知課文　　指名分小節(jié)朗讀課文，要求正確、流利，相機(jī)教學(xué)：卷、氛　　選擇喜愛的自然段，要求有感情　　說說課文主要寫了什么?！　∪?、理解詞語，掃情課文呢障礙　　學(xué)生結(jié)合課文提問，哪些詞語不能理解　　師出示詞語：祥和、瀏覽、揣摩、奧妙等　　指名讀，說意思　　學(xué)習(xí)生字　　學(xué)生說哪個詞教難記，指導(dǎo)：覽，下部一個見字。奧的范寫　　四針對課文提問　　歸納：什么是對仗？聲律的意思？什么時候開始有春聯(lián)？　　五作業(yè)　　抄寫詞語　　收集春聯(lián)　　第二課時　　一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，今天我們欣賞一首動聽的歌。《迎新年》快樂一點(diǎn)，唱起來，跳起來?！　∧钦媸恰氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”　　師：同學(xué)們，過春節(jié)還有一種語言比剛才的歌更美，知道它是什么嗎？　　板書：春聯(lián)　　二賞讀春聯(lián)，體味春聯(lián)的一些特點(diǎn)　　師：新春佳節(jié)，家家戶戶張貼春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛，