【文章內容簡介】 的回答進行板書，有意識地引導學生根據板書的不同內容給課文分段，滲透了根據不同內容給課文分段的分段方法。接著，我順勢請學生按照板書的每段大意說一說課文的主要內容。在這一過程中，我引導學生對重復羅嗦的語句進行刪減，在有跳躍的地方添加適當的詞句，很自然地滲透了用段意連接法概括主要內容的方法?！　∏髮崉毡?，扎實訓練是我這堂課最實在的收獲。在講讀1～2節(jié)時，我敏感地抓住了真好!朋友送我一對珍珠鳥。這句奠定全文感情基調的句子，通過讓學生說表示高興的詞語，順勢引導學生運用這已有的感知來有感情朗讀這句話，學生讀得興致盎然，也就水到渠成地體會到了對鳥的喜愛之情。接著通過讀中悟的手段，引導學生完成這樣一個語言訓練──這是一個()的巢：()。這一訓練，既歸納了學生對文本的零碎的感悟，又有了總分句式的訓練。然后又帶著學生讀課文，引導他們抓住關鍵字詞竹條編成、一卷干草、垂蔓蒙蓋、掛在窗前等來體會作者對鳥無微不至的關愛?！　∷自捳f：課堂的精彩來自細節(jié)。我在課堂細節(jié)的處理上，需要錘煉，努力使自己成為一個智慧型教師。　　《珍珠鳥》的教學設計5一、教學目標：　　引導學生了解文章的基本內容，體會“我”在營造人與鳥的信賴關系過程中所起到的重要作用，把握文章的敘事線索：鳥兒由“怕人”到“信賴人”的過程?！　拘褜W生內心的愛，引導他們聯系生活實際，思考人與動物的關系，激發(fā)他們愛護動物，善待生命的情感?！　≈笇W生反復朗讀課文，精讀、背誦重點語段，領悟文章中展示人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語言，提高學生對作品的感悟和鑒賞能力。　　二、課前準備：　　精心制作課件，疏通生字詞，讓學生收集有關珍珠鳥的資料?！　∪W習時間：　　4周?！　〉谝浑A段：課外學習階段。通過上網或查找雜志收集有關作者及珍珠鳥的資料。（3周時間）　　第二階段：課堂交流階段。讓學生在音樂中融入課文，激發(fā)他們的認知情趣，并要求他們利用課前交流查找的資料。根據自己所關注的信息回答問題，使他們變被動的學為主動的學，引領學生進一步走進作者那如詩如畫的文章中，體味人與動物相互信賴，和諧相處的美好境界?！　〉谌A段：課外延伸階段。　　讓學生體驗人與動物間摯愛的真情?！　∥覀兺ㄟ^作者細膩的描繪和樸素的文采，領略到散文的語言美。（1周時間）　　四、學習過程：　　第一階段：通過上網或查找雜志收集有關作者及珍珠鳥的資料?！　〉诙A段：　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設情境，激情導入?！　≌垖W生欣賞一組大自然中鳥兒自由飛翔的精美圖片，讓學生在音樂中進入文境，并暢談感想?！　煂胝n文：百花盛開，百鳥爭鳴，這是一個鳥語花香的世界，也是人類追求的美好的生態(tài)環(huán)境。鳥類是人類的朋友，它為我們的生活帶來了色彩和情趣，這使作家們寫出了許多充滿靈性的文章。有的作家甚至在自己的書房里，給珍珠鳥安了個溫馨、舒適的家，他就是作家馮驥才?！　〗榻B作者。指導學生介紹。要求簡明扼要，抓主要信息）　　介紹珍珠鳥?！　。ǘ⒆宰x感悟。　　課件出示讀書要求（投影）　?、?、自由讀書，通讀課文，要求讀準字音，把句子讀正確、讀流利。　?、凇嫵鲎约合矚g的詞、句、段，多讀幾遍，用心體會為什么喜歡它?！　≡僮x全文，思考問題（投影）　?、?、幾個問題：A、課文中作者為鳥兒做了哪些事？B、小珍珠鳥有什么反應？C、我有什么感受？　?、凇⒔Y合讀書情況，提醒學生注意讀書的方法，讀出自己的理解?！　。ㄈ?、交流分享。　　交流?！　?）、啟發(fā)引導：看到大家專注的讀書情形，我知道你們一定讀進去了，是課文內容給了你們深刻的印象，還是課文語言深深地打動了你們的心呢？誰愿意談談自己的想法？　　2）、交流感受?！　⊙凶x?！　≌勗挘汉玫奈恼旅孔x一次都會有一種新的體會，新的感覺，所以，同學朗讀課文的時候，老師建議：一要注意傾聽，聽聽他們的朗讀你是否滿意，你能否讀得更好；二要注意思考，想想聽了他們的朗讀是否增加了你對文章的了解，能否引起你更多的表現?！　?）、逐步朗讀，引導交流。從語言和情感兩方面討論喜歡珍珠鳥的原因，作好賞析的文字記錄。　　2）、推選有代表性的語段，合作完成品讀賞析任務。　　3）、聽配樂朗讀?！　。ㄋ模?、反思積淀。　?。ㄎ澹?、作業(yè)布置?！　〉谌A段：　　讓學生體驗人與動物間的摯愛感情?！　∥覀兺ㄟ^作者細膩的描繪和樸素的文采，領略到散文的語言美。　　《珍珠鳥》的教學設計6教學目標　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W習本課生字詞，理解詞語：祥和、瀏覽、欣欣向榮、　　揣摩、奧妙、抑揚頓挫、綠柳舒眉　　初步了解春聯的一些知識，理解課文的主要內容。培養(yǎng)學生熱愛祖國的傳統文化的思想感情?！　〗虒W重點、難點及對策　　讀春聯，感悟春聯的一些特點?！　⊥ㄟ^聲情并茂的朗讀，釋放對春聯的喜愛之情。　　把學生的視野引向生活，積累春聯，懂得生活處處有學問。　　課時安排：兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一　　導入新課，揭示課題　　出示一副春聯：山河增秀色　　大地沐春暉，你知道是什么？　　板書：春聯　　提醒“聯”字的寫法，進行擴詞　　二　　初讀課文，感知課文　　指名分小節(jié)朗讀課文，要求正確、流利，相機教學：卷、氛　　選擇喜愛的自然段，要求有感情　　說說課文主要寫了什么?！　∪?、理解詞語，掃情課文呢障礙　　學生結合課文提問，哪些詞語不能理解　　師出示詞語：祥和、瀏覽、揣摩、奧妙等　　指名讀，說意思　　學習生字　　學生說哪個詞教難記，指導：覽，下部一個見字。奧的范寫　　四針對課文提問　　歸納：什么是對仗？聲律的意思？什么時候開始有春聯？　　五作業(yè)　　抄寫詞語　　收集春聯　　第二課時　　一、欣賞歌曲，導入新課　　同學們，今天我們欣賞一首動聽的歌?！队履辍房鞓芬稽c，唱起來，跳起來?！　∧钦媸恰氨衤曋幸粴q除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！薄　煟和瑢W們，過春節(jié)還有一種語言比剛才的歌更美，知道它是什么嗎？　　板書：春聯　　二賞讀春聯，體味春聯的一些特點　　師：新春佳節(jié)，家家戶戶張貼春聯，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛，