【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：　　這泉水為什么叫珍珠泉？第四自然段的這句話在這段中起什么作用？　　（總結(jié)，概括）　　六、讀第三部分　?。?、討論：　　這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？　?。釔?ài)珍珠泉，熱愛(ài)美麗的大自然。）　?。?、最后一句話我潑灑了多少珍珠啊！是什么意思？　　珍珠泉水在我眼里就像珍珠一樣，我小桶里盛滿珍珠泉的水，潑灑出去，就像潑灑了珍珠一樣?！　∑摺⒖偨Y(jié)　　這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？　　《珍珠泉》教案8教材說(shuō)明：　　課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第14課。這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！　≡O(shè)計(jì)特色：　　突出“以人為本、以讀為本”的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，讀與思緊密結(jié)合。通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生讀通、讀熟、讀出感情，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，熟讀課文?！　×私庹n文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)?！　◇w會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　1課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、以問(wèn)促讀：　　教師在黑板上寫“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教師：對(duì)，“泉”是指“從地下冒出的水”。　　你們知道老師為什么要寫這個(gè)字嗎？對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水?！　≌?qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出有關(guān)句子來(lái)讀讀。　　課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書）。讓我們一起來(lái)讀讀課題。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。（老師事先準(zhǔn)備一串珍珠）　　二、以疑促讀：　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。　　要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問(wèn)題，在自己體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)?！　≌?qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題?！　『?jiǎn)單問(wèn)題立刻互相解決，遇到稍難的問(wèn)題可保留?！　∪⒁再惔僮x：　　珍珠通常晶瑩剔透，歷來(lái)為人們所愛(ài)。同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢？下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想：為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小組比賽朗讀交流?！　∪嗬首x交流，估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：（1）泉水青綠，如晶瑩的珍珠。（2）水泡閃亮，如彩色的珍珠?！　∷?、以評(píng)促讀：　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三自然段：　　（1）水泡給人怎樣的感覺(jué)？從哪里感覺(jué)它像珍珠？　　（2）學(xué)生有感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的……”等句子?！　。?）再讀第三自然段，你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫，為什么？　?。?）請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀，然后互評(píng)?！　「鶕?jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可能還喜歡水泡的有趣。特別注意以下地方——嘟?！絿?，撲哧一笑?！　。?）泉水晃蕩，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀，評(píng)一評(píng)?！　。?）你最喜歡什么樣的珍珠？把喜歡的句子讀一讀，評(píng)一評(píng)。　　五、以品促讀：　　作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。　　課文中采用了多種方法描寫景物特點(diǎn)。出示課件：例句。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點(diǎn)的，學(xué)生互相讀、交流、評(píng)價(jià)?！　∑鋵?shí)，老師這兒還有一篇類似的文章叫《趵突泉》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)?！　×⒁杂么僮x：　　用贊美的語(yǔ)氣感情朗讀全文?！　≌浵矚g的詞句，背誦喜歡的段落?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　14*珍珠泉　　泉水：綠深清　　水泡：晶亮飽滿　　《珍珠泉》教案9　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。病⒘私庹渲槿拿利?，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的感情?！　。?、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法?！　。?、積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景?！　W(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法?！　￠喿x課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文，思考；為什么叫“珍珠泉”　　一、激發(fā)興趣，引入課題　?。?、教師在黑板上寫“泉”：引導(dǎo)學(xué)生理解意思?！　。?、用ＰＰＴ制作成課件請(qǐng)大家欣賞世界各國(guó)奇異的名泉。　?。▓D文并茂，同時(shí)將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進(jìn)去）　?。?、板書課題，齊讀課題，請(qǐng)學(xué)生介紹珍珠，并猜測(cè)此泉為什么叫珍珠泉?！　《?、初讀課文，自主質(zhì)疑　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：　?。薄⒂欣щy的字詞嘗試用或四人小組討論等方法解決問(wèn)題。　?。?、讀出問(wèn)題來(lái)。讀后提出自己的問(wèn)題在四人小組內(nèi)互相解決，遇到稍難的問(wèn)題可保留?！　∪⒆プ≈骶€，探索交流　?。?、為什么此泉名叫“珍珠”呢?下面請(qǐng)大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，思考以后在小組上交流?！　。?、全班交流，估計(jì)學(xué)生從以下語(yǔ)句找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：　　⑴最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了?！　、扑蓍W亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！　?、翘糁鴿M滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！　?。场⑵纷x以上話句，想象畫面?！　。础⑦x擇以上一處抄上畫簡(jiǎn)筆畫，并在旁邊配上自己贊美的句子（如）：　　……水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。　?。▓D略）這真是一群調(diào)皮的珍珠泡泡，我仿佛看見(jiàn)他們?cè)谟淇斓厣L(zhǎng)，快樂(lè)地舞蹈，開(kāi)心地歡笑。你看，還笑得咧開(kāi)了大嘴，咂咂地叫……　　四、展開(kāi)閱讀，體驗(yàn)情感　?。?、作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)不僅僅表露在這珍珠樣的水珠間，還有一些地方也引起作者的無(wú)限熱愛(ài)呢？找找看?！　。?、根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)習(xí)二、五自然段，先用“我喜愛(ài)珍珠泉是因?yàn)樗ǎ眮?lái)表述情感。再用“我喜愛(ài)珍珠泉不僅因?yàn)樗ǎ匾氖撬ǎ??！薄　。场⒊鍪尽斑@就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，并說(shuō)說(shuō)自己讀出了“我”的怎樣的情感。　　五、延伸閱讀，拓展情感　　其實(shí)，作家吳然還寫過(guò)一篇類似的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家，請(qǐng)課外抽時(shí)間好好讀一讀，思考一下，與這篇文章對(duì)比，有什么相似點(diǎn)?！　　墩渲槿方贪?0一、教學(xué)目標(biāo)　　,.　　.　　,感受珍珠泉的內(nèi)在美和