【正文】 兩個(gè)字：珍珠(教師板書)。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠?來介紹介紹。　　二、初讀課文，自主質(zhì)疑　?。保?qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問題來，然后嘗試?yán)玫确椒ń鉀Q問題，在自己體會(huì)最深和感覺還有問題的地方做上記號(hào)?！　。玻?qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡(jiǎn)單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留。　　三、抓住主線，探索交流　　１．珍珠通常晶瑩剔透，歷來為人們所喜愛。同學(xué)們的問題提得很好，為什么課題中要加上珍珠一詞呢?下面請(qǐng)大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫珍珠泉?思考以后在小組上交流?！　。玻嘟涣?，估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：　　Ａ．泉水清綠，如晶瑩的珍珠。　?。拢蓍W亮，如彩色的珍珠?！　∵@時(shí)教師可讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：水泡給人怎樣的感覺?從哪里感覺它像珍珠?學(xué)生感情朗讀，特別是水泡閃亮閃亮的等句子。全班再讀。你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫，為什么?請(qǐng)學(xué)生來讀一讀，然后互評(píng)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可能還喜歡水泡的有趣。特別注意以下地方一嘟嚕一嘟嚕撲哧一笑，還有第５自然段的三個(gè)問句，都要體現(xiàn)有趣?！　。茫问?，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀。　?。常阕钕矚g的什么樣的珍珠?把最喜歡的句子讀一讀。　　四、升華體驗(yàn)，延伸拓展　?。保髡邔?duì)珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎?如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段來體會(huì)。在體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之后，再讀這一段?！　。玻鋵?shí)，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師已經(jīng)提前發(fā)給各個(gè)小組。請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)?！　↑c(diǎn)評(píng)　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，與作者展開心靈對(duì)話的過程。教師抓住珍珠一詞帶領(lǐng)學(xué)生通貫閱讀全程，既品味了景的美麗，又感悟了作者熱愛家鄉(xiāng)的情的真切?！　　墩渲槿方贪?教學(xué)要求：　　認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，熟讀課文?！　×私庹n文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛?！　◇w會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課文插圖　　教學(xué)時(shí)數(shù)：　　一課時(shí)　　教學(xué)過程　　一、談話，揭示課題　　同學(xué)們，你們一定見過泉水吧？泉水有什么特點(diǎn)？課文里的泉水又有什么特點(diǎn)？（相機(jī)讓學(xué)生觀察課文插圖，板書課題。）這節(jié)課，我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容　　自由讀課文，畫出文中你喜歡的句子?！　∽x完課文后在你腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫面，課文主要講了什么內(nèi)容？說說作者描寫的泉水是什么樣子的？（先獨(dú)立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。）　　三、細(xì)讀課文，交流體會(huì)　?。保该x課文，理清文章的敘述順序。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。　?。病⑽恼轮心阕钕矚g的認(rèn)為最美的是哪一句？和大家一起品味品味，并體會(huì)作者用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確?！　。▽W(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法。）　　指導(dǎo)朗讀　　這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？如果你也愛你的家鄉(xiāng)的話，你一定能體會(huì)得到作者對(duì)珍珠泉的愛，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。（可先舉出具體例子讓學(xué)生說應(yīng)該怎么讀，師再加以正確指導(dǎo)。具體句子的朗讀指導(dǎo)見教參61頁）　　舉行小組朗讀比賽，帶著感情美美地讀?！　∷?、反思小結(jié)，鞏固提高　　學(xué)習(xí)了本課，你最大的收獲是什么？（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談．　　五、作業(yè)　　背誦文章中你最喜歡的句段，摘抄好詞好句?！　⊥瓿赏健！　∵x做題：仿寫一個(gè)景物，盡量用上課文中的修辭方法和想象的寫法．　　《珍珠泉》教案6一、導(dǎo)入新課：　　你們見過泉水嗎？誰知道泉水有哪些特點(diǎn)？　　這節(jié)課我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景?！　《?、范讀課文　　思考：作者描述的泉水是什么樣的？　　教師有感情地范讀課文?！　W(xué)生找出文中的有關(guān)語句讀一讀?！　∪?、自學(xué)課文，理清層次。　　自由讀，給課文分段?！　〉谝欢危?）；第二段（2——4）；第三段（5——6）?！　≈笇?dǎo)學(xué)生分段朗讀?！　∷摹⑦M(jìn)一步理解課文內(nèi)容?！　∽x第一段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？　　讀第二段　?。?）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好？好在哪兒？　?。?）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清）從哪個(gè)句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比句）　?。?）泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”是把泉水當(dāng)作什么來寫的？（人）　?。?）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第四自然段的這句話在這段中起什么作用？（總結(jié)，概括）　　讀第三段　　（1）討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？　　（2）最后一句話“我潑灑了多少珍珠?。　笔鞘裁匆馑?？　　五、總結(jié)、擴(kuò)展　　這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？　　請(qǐng)你們也來寫寫你們自己的家鄉(xiāng)吧！　　《珍珠泉》教案7　　本文內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美，應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)，自學(xué)時(shí)，以對(duì)課文的朗讀為重點(diǎn)，在讀中感受到珍珠泉的美麗，在讀中體會(huì)作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。　?。?、認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞，熟讀課文?！　。?、了解課文的敘述順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗的和可愛?！　。?、體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛?！　≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序?！　◇w會(huì)出作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的’熱愛?！　∫?、談話引入　　同學(xué)們，今天，我們到一個(gè)小村莊，去看看那里的一眼清泉：珍珠泉。　　（板書）　　二、初讀課文　?。?、畫出不理解的字、詞、句，或聯(lián)系上下文理解。　?。病⑦呑x邊思考：課文講了什么內(nèi)容？這眼泉水是怎樣的美？　?。?、就以上問題全班分組討論交流?！　∪?、指名讀課文　　１、糾正錯(cuò)誤的讀音，指出應(yīng)當(dāng)注意的問題。　?。病⒅笇?dǎo)學(xué)生給課文分段：　　第一部分（第１自然段）；　　第二部分（第２～４自然段）；　　第三部分（第５～６自然段）?！　∷?、讀第一部分　　這段主要講什么？是按什么順序敘述的？　　（我們村子里有一眼泉叫珍珠泉。由遠(yuǎn)及近）　　五、讀第二部分　?。?、你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好？好在哪兒？　?。?、泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清）從哪個(gè)句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比句）　?。?、泉水是如何往外冒的？撲哧一笑是把泉水當(dāng)作什么來寫的？（人）　　４、討論