課文珍珠泉教學設計-文庫吧
2025-11-02 23:22 本頁面
【正文】 、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美)第二課時〖教學目標通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。〖教學過程一、學習課文同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。(品味語言的具體形象)例：泉的位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。(從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言)其他兩個部分方法同上。重點指導學習水泡兒。(有難度)教師提示：文章最有趣的部分應是水泡，作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?分四個部分進行指導背誦。師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)評價。你這次旅行愉快嗎?談談感受。教師小結總結、擴展：這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是愛，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?二、布置作業(yè)請你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。點評：《珍珠泉》是一篇內容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文，本教案能放手讓學生根據(jù)閱讀提示，自學課文。自學時以讀為主，引導學生初讀，啟發(fā)學生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，注意讓學生畫出自己喜歡的句子，以便學生積累。第二課時做小導游介紹以及談感受，更是本教案的亮點，及時把所學知識運用到生活中，既培養(yǎng)了學語文的興趣，在膽識、語言的運用、表達上得到鍛煉。第二篇：語文課文《珍珠泉》教學設計【教材目標】知識目標：學習本課生字新詞，有感情的朗讀課文。能力目標：了解課文的敘述順序，學習按一定的順序表達的方法。德育目標：了解珍珠泉的美麗，神奇，喚起學生的環(huán)保意識。陶冶在自然的美景之中，使學生受到熱愛大自然，熱愛美的教育。創(chuàng)新目標：根據(jù)畫面和文中的描述展開合理豐富的想象?！緦W情分析】教材分析：這是一篇寫景的文章，課文通過描寫珍珠泉的美麗和活力，表達了作者對珍珠泉的喜愛及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學生分析：由于課文層次清晰，描寫景物時富于想象和聯(lián)想，運用多種修辭使描寫生動，語言優(yōu)美理解起來應該很輕松。確定五點：重點：通過語言文字了解珍珠泉的美。難點：通過語言文字了解珍珠泉的美。創(chuàng)新點：結合課文內容展開想象。德育點：在具體的語言文字中環(huán)境的美，增強學生的環(huán)保意識。空白點：通過讀課文自己展開合理想象。【教學準備】珍珠泉的有關圖片，直觀形象?！窘虒W過程】一、導引目標 激發(fā)興趣，看看作者筆下的泉水是什么樣子的?二、創(chuàng)設條件 自主參與請同學們自由讀課文，了解文章的主要內容。指名讀課文，說說作者描寫的泉水是什么樣子的?(先獨立思考，組織語
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