燕子教學雜談(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們的教材中處處揚溢著美，如人教版三年級下學期的第一篇課文，鄭振拓先生的《燕子》就寫得美極了，我從指導學生觀察燕 3 子的外形入手，利用精美的課件幫助學生認識燕子，感受燕子小巧、機靈、活潑的特點，進而引導學生細心觀察周圍的事物，用心體會美的事物帶給自己的心靈感受，從而學會感動，被美好的事物感動。 我相信如果我們都能在教學中滲透感動教育，我們的孩子們一定能學會感動。 自主探究是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學生的一個重要環(huán)節(jié)，一切創(chuàng)新活動的開始都離不開學生主動性的發(fā)揮。只有當學生親自去發(fā)現(xiàn)、去探索、去搜集、 去分析、去策劃、去行動才有可能變他們在學習中的被動狀態(tài)為積極主動狀態(tài)，從而還學生一個自由發(fā)展、自主創(chuàng)造的空間?，F(xiàn)代信息技術(shù)為學生們提供了一個良好的學習環(huán)境：如豐富多樣的學習資源，超強便利的信息檢索功能這些都給了學生自主探究學習以良好的平臺。學生們利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以極大的發(fā)揮自身的獨立自主性，增強自主學習的積極性，因為沒有了時空的限制，沒有了環(huán)境的制約，教師、家長無需擔憂學生
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1